张丽新教学实录与反思分析报告.doc

《爱心树》绘本 教学实录 执教：张丽新 整理：张丽新 课题： 如何进行细节描写 人教版 2年级 下册 单元 内容：（录完为止） 一、目标： 1、借助绘本阅读，在观察，想像中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。 2、通过阅读，使学生感悟大树的无私奉献，了解爱的真谛。 二、过程： （一）、谈话导入，赏读封面 师问：哪位小朋友可以告诉我，你们都认识哪些树呀？ 生答：白杨树 师问：嗯，很棒，那白杨树长什么样子呀？ 生答：就是那种高高大大的，树叶也很大。 师说：嗯，你很细心呀，还有么？ 生答：松树 师问：松树什么样呀？ 生答：松树就是挺高的，叶细细的，跟针一样。 师说：真不错，是不是像这样？（师用动作表现松树）还有么？ 生答：海棠树，海棠树跟小孩一样高，树干有点红，还有点紫。 师说：好了，老师也认识一种树，这种树——指向课件，叫《爱心树》，这棵爱心树还有一个特别的故事，你们想不想听？ 生答：想 师说：好，那我们一起走进爱心树。 （二）、走进绘本故事（以讲述故事为主） 师说：从前，有一棵树，大家看看这棵树是什么样子的？（全班集体观察）嗯，高高的，有好多叶子，我们来看这个树干，是不是特别的高大，挺得直直的，又高又大，而且呢，枝繁叶茂。我们来继续看，咦，看这棵树有什么变化没有？ 生答：弯了，弯了，又高了……. 师说：看看弯向哪个方向？ 生答：右 师说：右面看看有什么？ 生答：一个小孩，有一个小孩腿 师说：细心的小朋友观察到了，这里有一个小孩腿。我们来看看，这棵树呀，喜欢上一个小男孩。看这个小男孩，跑着就过来了，一边跑，一边笑着，还跟树打招呼。那这棵树呢？看这棵树的树枝，是不是像两只手臂一样，正在迎接着小男孩！这棵树呀，非常喜欢小男孩，如果不喜欢，它会拥抱他么？ 生答：不会 师说：这个小男孩每天都会来，来干嘛呀？看看，小男孩天天过来和树玩。玩什么呢？如果是你的话你会和树玩什么？ 生答：捉迷藏、给树讲故事、在树底下看书、在树上荡秋千……. 师说：我们来看看，小男孩都会和树一起玩什么？嗯，看小男孩在干吗？收集树叶对不对，收集树叶干嘛？看看，做成皇冠，想象自己是森林之王。看看这个男孩的神态，看他多神气呀，双手叉腰，然后呢，头上仰，想象自己是什么？ 生答：森林子王 师说：对，看多神气呀，看看，我们来一起学学。（模仿小男孩的神情与动作）那大树呢？大树什么样？大树一直追随着小男孩的脚步吧，他走哪里，树就跟哪里，一直守护这个它眼中的森林之王。来看下一张，咦，小男孩哪去了？ 生答：在那 师说：嗯，细心的小朋友已经发现了，鞋还在地上呢，小男孩呢，爬到树上去了。那大树的树叶为什么跑到这里呢？ 生答：为了保护他。 师说：嗯，小男孩从树上掉下来怎么办？摔疼了怎么办呢？对不对，是不是一直在保护他？ 生答：对 师说：嗯，小男孩常常爬到树上，咦，小男孩哪里去了？ 生：在那里，树上呢 师说：嗯，他呀，在荡秋千。你们认为他会掉下来么？ 生答：不会 师说：对，他不会，因为有大树一直守护着他。饿了，就吃树上的苹果，看，还有苹果胡呢。和大树捉迷藏，看，小男孩的表情什么样？ 生答：笑着呢，高兴的 师说：对，小男孩特别开心的和树在捉迷藏呢！看大树的树枝，像一只手一样和男孩玩。累了，就躺下睡觉，我们看看，树什么什么样的？ 生答：大树给男孩挡太阳。 师说：嗯，多热的天气呀，给小男孩遮太阳呢。大树给男孩挡太阳，让他安心的在大树怀里睡觉休息。小男孩可真幸福，那你们还记得么？大树都和小男孩玩什么？ 生答：捉迷藏、荡秋千、爬树干、吃苹果、捉迷藏、睡觉、做森林之王 师说：对，小男孩在大树身边可真幸福啊，你觉得，大树对小男孩是怎样的感情呢？ 生答： 像妈妈一样 师说：说的真好，大树是妈妈吗？ 生答：不是 师说：嗯，但是它就像妈妈一样守护小男孩对不对？！嗯，谁还来说说？ 生答：就是，把他当作自己的宝贝一样。 师说：嗯，把他当作宝贝一样去守护他，然后爱他对不对？说明大树非常的爱小男孩。再看看，小男孩对大树呢？天天跑过来找你玩，跟你在一起，什么感情呢？ 生答：就是，就像好朋友一样。 师说：那为什么天天找大树玩呀？是不是大树对他好，大树爱他？！那小男孩呢？ 生答：小男孩也爱大树。 师说：嗯，小男孩对大树也是这么一种感情，也非常喜欢大树，非常爱大树。看，这幅图特别能表现这种感情。看，小男孩抱着大树，大树呢，也抱着小男孩。这两根枝叶像手臂一样紧紧地抱着小男孩。咦，这幅图多了什么？ 生答：多了一颗心 师说：对，这颗心刻在大树上，心里面写着小男孩的名字，也写着大树的名字