在中外教育历史的碰撞中寻找教育的真谛——硕士生阶段教育史专业设置中外教育史比较研究方向的探索.pdfVIP

2008 年 7 月 河北师范大学学报/教育科学版/ July 2008 第 10 卷/第 7 期/ JOURNAL OF HEBEI NORMAL 刷IVERSITYIEdJcatlonal Science Editi∞/ Vol. 10 No. 7 ·教育史学科建设研究· 系中外余有!iJ 式伪磁才童中夺我杂育 VIJ! 谛 一一硕士生阶段教育史专业设置中外教育史比较研究方向的探索 李申申，王立 (河南大学教育科学学院教育科学研究所，洞南开封 475ω4) 摘 要:我们研究今天的教育问题时，无法摆脱历史因素和别国经验的影响，因此有必要从中外教育历史 的碰撞中寻找教育的真谛。在硕士研究生阶段，教育史专业设置中外教育史比较研究方向是-个新的探索， 有利于提高学生的思维能力，促使学生的再发现，拓宽学生的知识面，并为教育改革寻找切实的借鉴。 关键词:硕士生z 中外教育史;比较;碰撞 中图分类号:G42 文献栋i只码 :A 文章编号: 1009-413X(2008) 07-0073-06 们研究今天的教育时，不可能回避历史的和别国的 一、设置中外教育史比较研究方向的 经验。古今贯通，中西融汇，将古今中外的教育历 史融于一炉，对其进行比较鉴别，去伪存真，去粗取 初衷 精，既吸取我国教青历史中的精华，又借鉴国外教育 当我们研究教育问题时，我们无法将一个个教 历史中的优秀成果，并结合当前教青面临的实际问 青问题封闭起来，孤立地就事论事，我们不得不把目 题，建立起一个既具有中国特色又有现代教青意识 光投向历史的深处，追根溯源，去探寻那些导致今天 的教育史研究新体系，这是我们在硕士生阶段教育 教育现状的种种因素;我们也无法将我们的教育与 史专业设置中外教育史比较方向的初衷。具体说 世界其他国家的教育割裂开来，闭门造车。因为历 来，有以下几个方面的考虑: 史的、别国的教青都对我们今天的教育产生着潜移 (一)再发现一一促使学生提高思维能力的重妥 默化的、不容忽视的作用。任何出色的真实有效的 路径 教育都是民族生活与特点的写照。它根植于民族的 从事高等教青的人都清楚一个事实:硕士阶段 历史中，适应于它的需要[1]{mh 忽视我们自身的 的教青不同于本科阶段的教育。相对而言，硕士教 历史传统，我们的教育将会成为无源之水、无本之 青阶段更侧重于对学生思维能力的训练和科研能力 木，丧失生存的土壤。同时，以正确的精神和严谨 的培养。那么如何锻炼学生的思维，提高学生的科 的治学态度研究国外教青制度的作用，以便促使 研能力呢?美国著名教青家