一流植物保护实训中心的建设_以江苏农林职业技术学院为例.pdf

2008 年第12 期 No.12,2008 第23 卷 Vol.23 总第211 期 / General No.211 中国植保仪器网 一流植物保护实训中心的建设 ———以江苏农林职业技术学院为例 陈 啸 寅 （江苏农林职业技术学院，江苏镇江 212400） 摘 要：根据国家示范性高职院建设要求，围绕教学、科研和社会服务三大功能，按照资源共享、借力发展、功能 互补、整体提高的原则，力求建成国内同类院校一流植物保护实训中心。 关键词：植物保护；实训中心 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672- 7401（2008）12- 0089- 01 一、植物保护实训中心现状 技术先进、国内一流的植物保护实训中心，使之成 江苏农林职业技术学院植保实验室目前使用 为集实验、实训、科研和社会服务于一体的植物保 面积约460m2 ，包括植物昆虫实验室、植物病理实 护实训场所，满足学生开展植物有害生物的识别、 验室、病虫标本室、真菌研究室、显微镜室和植病 培养、预测预报和防治，以及有害生物的标本制作 研究准备室，承担风景园林系、林学系、农艺系和 与保存等需要，满足开展植物保护高端科学研究、 生物工程系的植物保护课程和食用菌课程的教学 开展有效社会服务等功能，成为植物生产的绿色 任务及相关科学研究任务。植保实验室已经作了 医院、有害生物综合治理的研究场所、植物保护产 资源整合，面向全院相关专业的师生开放，但由于 学研结合的共享平台、植物保护实用技术培训和 教学一线的老师分散在各系部，学院实行二级管 技术咨询服务的阵地。 理，各系部的工作相对独立，因此，管理上仍存在 （一）教学功能 着分工不清、职责不明、各自为阵等问题，没有实 按照示范性高职院建设的目标要求，建成的 现真正意义上的资源整合。学院国家示范性高职 植保实训中心，要能同时满足作物生产技术、园艺 院建设方案把植物保护实验室建设工作放到了十 技术、园林技术、林业技术等专业 120 名学生植物 分重要的地位，拟在原实验室基础上，建设植物保 保护课程的教学活动。实现教、学、做一体化，彻底 护实训中心。 改变以课堂为主体、以教师为主导的传统理论教 二、植物保护实训中心建设思路 学模式。实训中心就是教室，田间就是课堂，农村 学院瞄准国际一流水准，确立建成国内同类 院校一流植物保护实训中心的建设目标。 社会就是实验室。建立以项目课程为主导、工作任 植保实训中心将建设昆虫实训室，病理实训 务为主线、实践教学为主体的新型教学模式。按照 室，物理、化学防治实训室，生物防治实训室，病害 教育无界的理念，聘请镇江农科所、省和句容市植 和昆虫标本陈列室以及植物绿色医院等。各实训 物保护技术指导部门、江苏海关等行业专家和专 室将高标准配置用于草本类、灌木类及木本类植 业技术骨干参与教学活动，全力、全程培养学生的 物生长过程中有害生物的识别、观察、培养、预报、 专业岗位能力和综合能力。 防