《碳和碳的化合物复习课》教学课件.pptVIP

LOGO 内 容 教学背景分析 1 教学目标 2 教学环节 3 教学反思 4 教学背景分析 *以二氧化碳为中心，以碳元素转化为线索。 功能和地位 学生情况 *“身边的化学物质” “我们周围的空气” *形成民主、文明、和谐的国家发展观 *利用CCTV-9纪录片《红线》第四集《碳排放》的素材 *缺乏系统构建关系图的思考。 *对环境问题有所关注。 *没有将化学知识和环境问题有机融合，在思想和意识上有距离。 *已经学习了含碳物质的性质，对二氧化碳有了比较详细的认识。 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1 1.将含碳物质按照物质分类体系进行有序的罗列和结构性呈现。 2.建立起含碳物质之间的转化关系，并应用于分析自然界中碳循环的过程。 2 1.掌握从物质分类、元素化合价、化学反应类型等角度整理常见物质相互关系的基本方法。 2.建立分析和解决实际问题的基本框架和思路。 3 1.认识和理解人与自然、人与国家的关系，树立和谐、可持续发展的思想观念。 2.树立学生的环保意识，增强学生的社会责任感和使命感。 3.引导学生学会“一分为二”地辩证地认识事物。 思考题： 1.这段纪录片可以概括出几方面的内容？ 2.“碳排放”指是什么？ 3.你有哪些印象深刻的感受？ 环节一 思考题： 1.这段纪录片可以概括出几方面的内容？ 气候异常 温室气体过量 人类燃烧化石燃料的行为 如何减少碳排放 环节一 观看纪录片《红线》第四集：《碳排放》 ——第二段视频 思考题：这段视频主要介绍了哪些方面的内容？ 环节二 气候异常 温室气体过量 人类燃烧化石燃料的行为 从含碳物质转化关系的角度， 分析为什么燃烧化石燃料会导致排放二氧化碳过量？ 任务一：列出常见含碳物质（如何列得全面、正确？） 环节二 纯净物 角度一：按物质分类总结： 环节二 混合物 角度二：按碳元素的化合价总结： 0 +2 +4 不遵循无机物 化合价判断原则 环节二 任务二：绘制含碳物质相互转化关系图 点燃 H2O 氢 氧 化 钙 环节二 O2点燃 O2点燃 O2 O2 点燃 CuO等高温 CuO等高温 点燃 点燃 高温 C Mg 高温 酸 或 加热 或 酸 酸 NaOH Ca（OH）2 CaCl2 加热 H2O CO2 氢氧 化钙 O2 Na2CO3 H2O 哪些作用形成二氧化碳？ 环节二 自然界中碳循环图比照 哪些作用吸收二氧化碳？ 环节二 自然界中碳循环图比照 环节二 从含碳物质转化关系的角度， 分析为什么燃烧化石燃料会导致排放二氧化碳过量？ 环节三 设计减少碳排放的措施和方法 1.充分利用化石燃料（提高煤、石油、天然气的 利用效率） 任务三：设计减少碳排放的措施和方法 上海：天然气分布式能源项目 环节三 2.吸收排放过量的二氧化碳 任务三：设计减少碳排放的措施和方法 北京：二氧化碳捕集示范工程 环节三 3.开发新的、可再生的、低污染能源（如风能、 太阳能等） 任务三：设计减少碳排放的措施和方法 甘肃玉门：风电建设 环节三 3.开发新的、可再生的、低污染能源（如风能、 太阳能等） 任务三：设计减少碳排放的措施和方法 江苏常州：太阳能发电 环节三 3.开发新的、可再生的、低污染能源（如风能、 太阳能等） 任务三：设计减少碳排放的措施和方法 新疆吐鲁番市：新能源示范城建设项目 环节三 1.谈谈你对习近平总书记的话如何理解？ 2.观看《红线》的其他视频，片名为什么 为《红线》？ 3.阅读科普文献《地球上的碳去哪了》， 谈谈对二氧化碳的认识。 环节四 布置课后思考题 教学环节 环节一 环节二 环节三 环节四 形成民主、文明、和谐的国家发展观 了解化学对 国家发展的重要作用 教学反思 LOGO