农民工子女教育情况摸排.docVIP

目录 农民工子女教育情况调查——以闽侯县甘蔗为例 摘要……………………………………………………………………………Ⅰ 1绪论正确认识农民工子女教育问题进一步完善义务教育管理体制，打破城乡割据探索建立适应“就地入学”的管理服务机制大力扶持兴办农民工子弟学校强化农民工依法送子女入学的观念1绪论在法国，16岁以下的儿童少年，无论户籍是否在法国，都能享受到跟当地孩子同样的教育机会和权利，没有任何差别，不管这些儿童少年有没有合法的身份，都能享受到这个待遇。法国人的观念是：这些外来人口只有经过教育才能让他们融入法国社会。如果不让他们受教育，以后国家就很难管，他们失业怎么办？犯罪怎么办？因此这不是他本人的问题，而是社会的问题。在美国实行教育凭证制度，即由户口所在地的教育管理机构给学生发放就学凭证，学生可以凭“就学凭证”，选择任何学校读书，也可以到外地学校上学。学校则将收到的“教育凭证”向政府兑换教育拨款。这种做法有两个好处：一是有利于学校之间的竞争，质量好的学校，就读的学生就多，质量不好的学校，就读的学生就少；二是每个学生都能自由地选择学长期形成和执行的“地方负责、分级管理”的义务教育体制，使地方政府职责不明确。 　　2、现行户籍制度和人口流动需求不相适应，不够协调，使农民工子女就地接受教育收费高。 3、教育公平发生偏差，部分学校和老师歧视农民工子女，剥夺其与城市学生同等的受教育权利。4、农民工子弟学校办学条件差，师资弱，流动性大，办学合法化问题难解决。 　　5、农民收入低，对昂贵的求学成本心有余而力不足。 正确认识农民工子女教育问题进一步完善义务教育管理体制，打破城乡割据探索建立适应“就地入学”的管理服务机制 　　挖掘现有公办学校教学资源；B将农民工子女纳入教育招生计划；C改革户籍制度，破除城市学生与农村学生的界限，减免学费或取消借读费；D建立农民工子女教育救助资金；E提供“富有爱心”的平等教育大力扶持兴办农民工子弟学校 4.5强化农民工依法送子女入学的观念 一