22﹒窗前气球教学设计.docVIP

《窗前的气球》教学设计 教学目标： 知识目标：认识７个生字。会写８个字。会用“可爱的”、“高兴地”写句子。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：体会同学这间的真挚情意，懂得珍惜友情。 教学重、难点 重点： 1．认识７个生字,会写８个字。 2．能用“可爱的”、“高兴地”写句子。 3．感情朗读课文，培养学生关心他人的好品质。 难点： 真切体会科利亚与同学之间的友情。 教学设计： 第一课时一、?激发体验，导入课文1.小朋友们，你生过病吗？在生病时有什么感受？（或提问：心情怎样？）2.前几天，有一位叫科利亚的小朋友也生病了。板书：科利亚。3.学习“科”和“亚”。认识这两个字吗？你是怎么认识的？板书这两个字的拼音。念准“科利亚”。教师总结学生识字的渠道，如：多看书就能多认字；生活中处处有汉字，细心的孩子会和它们交朋友。4．科利亚生了什么病，他生病时有哪些感受？让我们一起学习课文《窗前的气球》。板书课题，齐读课题，读好其中的“的”。5.教师范读课文，学生思考：课文讲了一件什么事？二、初读课文，自主识字，读通课文1.自由大声读课文，圈出难读或容易读错的字或句子，用适合自己的办法解决难点，如向同桌请教、借助拼音、反复练读等。2.轮读课文，正音（读错的字是本课生字，可利用生字卡片认读，是以前学过的字，可采用板书字形和字音的方法解决，也可说说识字方