大班语言:《-小花籽找快乐》.doc

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
大班语言:《-小花籽找快乐》

大班语言:《小花籽找快乐》 广西百色市平果县第一幼儿园 黄青莲 设计意图 童话故事《小花籽找快乐》所含的知识内容是:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本领。根据大班幼儿的认知水平,他们对几种事物的本领还没有全面系统地认识,而本作品重点就是以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点、作用,幼儿只有掌握了这个知识点,才能更好的使幼儿理解故事情节,懂得其中的道理。 活动目标   1、理解故事内容,大胆表述故事内容,并尝试进行角色表演。   2、知道给别人带来快乐自己也能快乐,产生乐意帮助他人的愿望。 重点难点   重点:理解故事内容,产生乐意帮助他人的愿望。   难点:大胆表述故事内容,并尝试与同伴进行角色表演。 活动准备  1.已有经验准备:课前采集各种形态的小花籽,知道花自在泥土中能发芽、开花。 2.活动材料准备:《小花籽找快乐》PPT﹔动物图片若干。 活动过程 一、谈话激趣,引出主题。 1.游戏《我们都是木头人》入场。 2.谈话:小朋友,刚才我们做这个游戏的时候心情怎样?那今天你们想不想听听别人快乐的事啊?老师带来一位新朋友,看,它是小花籽(出示小花籽),我们和小花籽问好吧?现在,小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。 二、理解故事的前半部分。 1.教师演示课件有表情地讲述故事的第一、二自然段。 2.提问:小花籽找快乐时候遇到了谁?它们快乐吗?它遇到了太阳, 小花籽是怎样问太阳的?太阳怎么说?(用同样的办法学青蛙的原话) 三、发散思维,大胆想象进行角色表演。 1.猜一猜,接下来,小花籽还会遇到谁呢?它们会说些什么?(老师发小狗、奶牛等动物图片) (提示:小花籽遇到这些小动物会怎么问?小动物们会怎样回答?) 2.同伴间练习说话。 3.角色表演。 四、欣赏故事后半部分,帮助幼儿理解故事。 1.教师演示课件讲述故事的后半部分。 2.提问: ①小花籽请谁帮忙?它都飘到了哪里? 雪山是什么样的? ②小花籽为什么要在雪山脚下留下? ③小花籽最后找到快乐了吗?它是怎么做的? 五、完整讲述故事。 完整听一遍故事,小花籽邀请老师和小朋友一起读故事。 六、结束部分:加深理解给别人带来快乐自己也能快乐的内涵。 1.请幼儿谈谈自己感到快乐的事。 2.现在,让我们跟着音乐到外面去,帮助所有的人,感受更多的快乐吧! 活动反思 本节语言教学活动,还涉及科学、社会、艺术领域。我通过:引出主题——分段讲述——创编故事——完整讲述,四个环节以及提问的层层深入,解决了活动的重点,帮助幼儿充分理解故事内容。在实际教学中,我主要采用阶梯型提问,有效追问的方式来突破本次活动的难点。如“为什么小鸟、青蛙、蜜蜂、太阳公公都会感到快乐呢?”、“你觉得风姑娘快乐吗?为什么?”、“为什么小花籽也会觉得很快乐?”等几个关键性问题的设计与抛出,让孩子们各抒己见,在思维的碰撞中,充分理解“快乐”的含义,又通过生动、有趣的角色对话,升华故事的主题,让幼儿懂得为大家服务,帮助别人才是真正的快乐的境界。

文档评论(0)

xxj1658888 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

该用户很懒,什么也没介绍

领域认证该用户于2024年04月12日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档