如何做一名合-格的语文老师.doc

????? 如何做一名合格的语文老师 常听老师们说，我们这批新教师是幸运的，能够沐浴在新课改的阳光下，呼吸着新鲜的氧气。我这样一位青年教师虽没有太多的教学经验，也没有丰富的知识财富，惟有一点点的纸上谈兵,但在我的心中，总是对新课改充满了热诚的希望和无限的追求。???????我参加了多次的听课。每一次听课归来，我都能感觉到台上的教师们真是个个精神抖擞，滔滔不绝,娓娓而谈,而且教学方法也非常先进。我想，如果我是台下的学生，也一定会被他们的教学所深深吸引住的。于是，我开始将他们的优秀方法记录在案,而且尝试渗透。我原以为，凭着自己坚定的信念，凭着自己那孜孜不倦的学习态度，凭着老教师对自己的提挈,就一定能够迅速地成长起来，并且在新课改的大潮中成为一朵浪花，激荡出自己生命的精彩。在一段时间的实践教学后，我渐渐发现原来从外学来的一些先进教学方法，在课堂中如果长期使用，便失去了对学生的吸引力。我曾经想方设法地采用各种新花样让学生们参与其中。那些曾让学生乐滋滋的赞美语言也仿佛失去了功效，孩子们麻木了，我也想不出其他赞扬的语言了。然而,日子慢慢逝去,我也一天天的成长,可自己的教学成果却不见起色.于是，我的眼前出现了一片的迷惘，更踌躇了,甚至开始怀疑自己学习新课程教学过程中那些先进的方法是否真的行之有效了，那句“好孩子是被表扬出来”的话是否正确了。我开始思考,到底新课改下，我怎么样才能够成为一名优秀的教师呢!???????当我的思考陷入僵局，无法解决时。我在网上看到全国特级教师王老师上的一夜的工作。整堂课下来，发现王老师上课十分有特色，他说话的语速不快，犹如涓涓细流，让人仿佛身处一个平静的湖面，并无惊涛骇浪，却令我始终感觉到内心有一种东西在蠢蠢欲动。是什么？作为新教师的我也许是资历太浅，当时一直渗透不了。我一直认为老师要上好课，必须要有精神和激情。但直到现在我才隐约地感觉到，对于“精神,激情”这四个字的理解，也许我有点太过肤浅了。我常常在课堂上情绪高涨，想用自己的语言来感染学生,从而进入那种意境中，但总是事倍功半。以前总以为：老师说话声音洪亮，语速急促,那才叫有精神有激情？而王老师的上课精神面貌让我感受到了什么才是精、气、神的统一，作为老师，上课最主要的是靠内在的那种气质。王老师的课我记录了十几页纸，虽然记的内容不全，但我也如获珍宝般经常拿来翻阅。而每次回味一次，当时课堂上的种气氛，那种情景，包括自己的感受都会浮涌到眼前。记得当时整堂课下来之后，我的眼眶有一些湿润，而且内心充满了一种激情，虽说对于周总理，我本身是比较崇敬的。曾在他的故居上过四年的大学，对他的生平事迹也是十分了解的，但像那天听课时的感受还是头一遭。正是因为有这么一种感情冲激，所以也让我深深地产生了一个疑问。是什么在吸引着我呢？让我从那一些朴素无华，简明扼要的句子中被牢牢地吸住而且慢慢地随之陷下去!沉下去!在课后的会上，王老师又给我们这些刚刚踏上老师岗位的年青老师上了宝贵的一课，也正是这一课，让我对这个问题找到了一个看似简单却极不简单的答案。???????在会上，王老师讲到：现在对语文教师的素养要求越来越高。在当今这样一个可以少一点知识，但不能缺少文化的课改大潮下，作为一名教师必须有四大支柱支撑着。一、丰厚的文化底蕴。二、开阔的课程视野。三、高超的教育智慧。四、远大的职业境界。这四点内容可以说是做好一名语文教师所必需的条件。然而，面对这四大支柱，我发现自身所存在的许多不足.在我的眼中，这些支柱不仅仅是答案，更是一个目标，一个衡量我作为一名语文教师的标尺。结合王老师所讲到的几点内容与我的教学实践总结，我在如何做一名合格的语文教师方面有了一些感悟。???????一、教法要灵活。在课堂上，优秀的教师能灵活地运用教案，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，这样便于学生接受；语言幽默，适时地激活课堂气氛；能尊重学生的创新，迅速、恰当地处理突发性的教育情景；能循循善诱，而不是生硬灌输;处理好与学生的关系,不要居高临下,而是要平易近人;用心去教学,用心去对待每个学生,此中的心是一种虚静之心。???????二、文化底蕴:丰厚的文化底蕴，离不开原有的积累，更离不开长期的不断学习。经过不断实践,我深深的体会到自己在大学里学的东西根本满足不了现在的新课程，所以新教师要通过不断地努力学习理论，参与实践，努力提高自身的素质，同时也要极大的丰富教学的精神内涵,内在的东西是最重要的，要把自己培养成智慧型教师。当日子一天一天过去，自己的脑子慢慢地被掏空的时候，我们不仅会面临不能“与时俱进”，更加严峻的“淘汰”也将放在我们眼前。也许这样的淘汰暂时不来自于社会，但我的内心却十分明白，这样的“淘汰”恰恰来自于自己。????????儿时就听说不想当将军的士兵不是好士兵，那么我们