8.卡罗尔及他的小猫.doc

8?卡罗尔和他的小猫 教学目标 1、会认15个生字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 ：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。 课时安排：两课时第一课时切入举偶 1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的动物） 　　卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题） 2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题） 自学 1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。 （1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。 　　本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。 （2）学习伙伴互相交流识字方法。 猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。 形近字比较认识：热—垫、兔—免。 用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。 用动作演示记“蹭”字。 3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。 默读 1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。） 2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 　　（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。 　　（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。 　　（3）第三自然段、第七自然段很有趣…… 第二课时 二、朗读 　　学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？ 　　练习读——展示读——评议读——竞赛读 默读 　　默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？ 练习 1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。 2、多音字组词。 待间 3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。） 六、作业　 板书设计： ???????????? 卡罗尔和他的小猫 ?????? 想要猫——得到猫——送走猫?????????? ?喜欢猫 练习 　　　1、扩词。 　　　　涂（????）（?? ）（????） ???? 　　适（????）（????）（????） ?? 　　余 （????）??（???? ）（????） 　　　　 　　　2、仿词。 　　　　　丁冬　丁丁冬冬?? 滴答（???????? ） ??????????马虎（????????）??冷清（????????） ????????　亲热（???????? ）高兴（???????? 教学后记　　本文是一篇篇幅较长的自读课文，注重培养学生的阅读感悟能力，以及关心爱护小动物的情感，课堂上以读贯穿主线，让学生划和说，就自己感兴趣的内容进行自学，与别人进行交流，让学生充分享受阅读的乐趣，并进行分角色朗读，尽量体现一个趣字. ??在默读课文最后三段时,启发学生领悟文意:如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们创造绿色的生命,如果我们关爱地球上的动物,动物就 会与我们和谐相处.如果我们真诚的关爱他人,他人也会真诚的关爱我们!