教学反思（一-次函数的复习教学）.doc

北师大版八年级上册第六章 一次函数复习（一）教学反思 白银市平川区电厂学校 李玉军 一次函数作为刻画现实世界变量间关系最简单的一个模型，要让初学者快速掌握也是不容易的。对一次函数的深入探究为以后学习反比例函数和二次函数将提供重要的思路和方法。在初中数学的学习中，它不但将一元一次方程，二元一次方程（组）和一元一次不等式巧妙的联系在一起，同时也是中考必考内容，初高中数学知识的纽带。其重要性不言而喻，所以本节课的设计实施完全必要。 因为是总复习的第一课时，涉及到的是一些基本的知识概念和图象性质理论理解的运用，就一次函数的实际应用安排在下一节课复习探究，所以本节课的实施过程还是比较顺利的，完成了既定的目标。当然，教学手段的合理使用也为流畅的课堂教学增色不少。 一、交互式电子白板强大功能让课堂教学产生高效。 1.备课时将要出示的知识要点、习题提前编辑并潜藏或提前将要用到的一些图表添加到图库，课堂中利用拖拽的功能拉出来就可以，省时省力。 2.每一板的即时内容始终保存，包括对每一重点的标注，便于知识的梳理和回放，这样大容量的上课痕迹保存是黑板和其它软件不具有的。 3. 在授课中白板与PPT软件的整合既无缝链接，使学生视线内不再只是静止画面，丰富了视觉内容。 二、交互平台“黑板”和“电子白板”的组合使用课堂教学效益最大化。 交互式电子白板要用感应笔写画，需要一定的训练才能较好的使用，所以对学生的学习反馈之一——板书这个重要考查点就产生了难度。此时采用黑板用粉笔书写是学生最易接受也是最易完成的。 3.丰富多彩的教学模式更加的促进了课堂高效。 课堂中采用了个体展示，小组合作，集体回答与共同评价，查缺补漏，互补有无，汲人之长补已之短，使课堂气氛热烈，学习兴趣盎然，取得了非常不错的效果。 知识的发展，教育对象的改变，使得课堂教学出现越来越多的新问题，总是在每一节课后都能发觉或多或少的不足之处。 １.设计中对每一环节的内容对应学生的完成时间估计的不够，致使课程后半段稍显急促，尤其是小结收获环节，没有很好得进行反馈。 2. 处理第七题时的画图，课前设计要用到白板的“工具”操作，但在课堂实施中由于时间的关系画了草图示意。 3. 习题设计过于正统，新意不多，不能更多的挖掘学生的潜力。 总体来说，由于采用了交互式电子白板、黑板、PPT等诸多教学手段，相比单一教学手段的课堂，教学效果的提升显而易见。但如何恰当的使用和整合现有的教学手段和教学资源仍是教育人不断探索的课题。