新时期高中生-数学学习兴趣的培养.doc

新时期高中生数学学习兴趣的培养 神木县第七中学 高光敏 高中数学的理论性和抽象性都比初中数学更强,内容含量也大,解题方法丰富，是高中阶段令学生畏难的一门课程。多数学生在一次次的考试失败后,产生较为严重的厌学情绪,逐渐失去对数学的学习兴趣,恶性循环之下，影响到他们的终身发展。因此,如何提高学生数学学习的兴趣,成了高中数学教师圆满完成教学任务的一个基本问题。笔者根据十几年的教学实践，总结出一些观点和方法与各位分享。 创建和谐的班集体，构建团结友善、互助上进的的生生关系。和谐的师生关系无疑能促进学生兴趣的养成，但是师生相处时间少，而学生与学生年龄相仿，交往较多，相互影响更深。学生能否对数学有兴趣，取决于周围同学对数学学习的态度和水平。如果50%的学生品学兼优，那另50%的学生也不会差到边上；如果75%的学生品学兼优，那么即使教师不教，学生也会自主学习。学生不仅从老师那里学，更多地从学生那里学，从学生那里学习解题方法、生活方式、人生观世界观，取长补短。因此构建良好的生生关系对数学兴趣的培养至关重要。 要让学生有成就感。成就感是人们持久工作的源动力，而枯燥劳累的学习必然会带给学生疲惫。只有让学生实实在在地体会到学习给自己带来的精神慰藉和物质利益，学生就有了上进的动力，就能乐此不疲，化枯燥为趣味。学生的成就感表现在自我的肯定、教师的认可、同学的赞誉，学校的鼓励，父母的信任等。教师要为学生的成功创造条件，比如，让学生参加省市县校部门组织的数学竞赛，让学生开展数学讲座，创建数学报社，参与学科课题研究，参与名师名校辅导等。老师要竭心尽力，争取让学生获得好成绩，得到锻炼。同时，学校要开展升学教育，要让学生知道刻苦的学习可以带来上大学的可能，动员学生做好升学准备，激励学生要闯世界、奔前程，争上游，加强学习的紧迫感和自觉性。 要让学生学得轻松高效。如果学生的成就是在耗尽大量精力后得到的，学生就会厌烦这种艰难的学习。因此，一定要让学生学的轻松高效。轻松高效，学生的兴趣才有持久性，学生才有时间综合发展。在熟悉学情的情况下，恰当地选择教学方法，深入浅出，抓主要目标，提高教学效率。 积极使用多媒体教学。PPT是当前教学中使用最多的软件。利用PPT教学，课堂容量大，省时省力，且图文并茂，能播放音视频资料。既可以做成线性结构，又可以做成非线性结构，便于灵活地实施教学，是值得经常使用的电脑软件。对于数学教学，适合于那种需要大量板书和动画演示的教学。当前，教育界掀起了“倒转课堂”、“学案导学，先学后教”的高效课堂浪潮，学生课前主动预习，完成导学案，课堂上教师抓训练和提高。可对于基础不好的学生在没有教师的指导的情况下，完成导学案也不是一件容易的事。因此，微课可以帮助学生较好地突破难点盲点。制作一套系统的微课资料，不仅可以方便学生预习，也可以方便学生复习巩固。微课像一名优秀勤奋的教师，伴随学生高中数学的学习，使学生的学习不处不在，不受时空限制。因次，开发微课资源是高效教学的首要任务之一。 教师要立圣人之德，勇为人师。 （1）教师要注意自己的教学言行，不训斥不挖苦、处事沉稳不冲动。学生在成长期，思想偏执、行为莽撞是正常事，教师要能容忍学生犯错误，要能容忍学生屡教不改，要能容忍学生顶撞自己，包容一切的不理解不尊重，真心做事，用爱化人，真正把自己放到教育者的地位，做学生的知心朋友，人生导师。 （2）教师的教学语言要精炼简洁，明白易懂，富有逻辑性和音乐性。教学方式要注重互动交流，注重游戏式、探索式教学。与学生相处，要真诚友善，不摆架子。 （3）教师不光要有精湛的教学能力，更要有丰富的社会阅历和真切的人生体验，能够给学生讲一些政治、经济、历史、医学、军事驾驶等各方面的课外实用知识，综合提高学生的素质。为了调节沉闷枯燥的学习情绪，数学课上也可以学习一些综合性的知识，观看与数学学习有关的纪录型影片（如《 HYPERLINK /subject/5387023/ \t /doulist/259156/_blank 阿基米德的秘密》、《 HYPERLINK /subject/4834355/ \t /doulist/259156/_blank BBC.牛顿 BBC-.Newton》、《 HYPERLINK /subject/6861578/ \t /doulist/259156/_blank BBC 数字之夜——趣味数学系列》）或有趣的儿童动画片，赏听优美的音乐歌曲。只要是学生缺少的，优秀的教育资源都可以用来调节学生的学习生活，以不同的学习内容保持学习兴趣。