工程教育专业认证背景下如何讲好经济数学第一课.docVIP

　　工程教育专业认证背景下如何讲好经济数学第一课 工程教育专业认证背景下如何讲好经济数学第一课 经济数学是所有管理类、经济类学生迈入校门的第一课，也是学生从中学迈入大学校门接触最早、授课时间最长的课程，如何讲好经济数学第一课，不仅对学生基础课的学习起着至关重要的作用，教师的教书育人工作，也会对刚刚进入大学校门的学生未来的发展产生巨大的影响，对学生在大学四年的学习、生活产生不可估量的作用。笔者结合自己从事数学教学多年的经验，介绍如何上好新生经济数学第一课。 　　一、教师与学生之间的情况介绍 　　首先，任课教师要进行自我介绍。教师在给学生上课前要做好充分的准备，不仅把自己的姓名、联系方式、微信、微博、邮箱等信息介绍给学生，还要把自己的学习经历和研究内容以及研究成果介绍给学生，身教重于言传，便于学生了解任课教师的特点。 　　其次，教师要把所授课对象的情况向学生做介绍。因为新生都刚到一个班级，彼此之间不熟悉，对同学的生源地、学习成绩等情况都不熟悉，任课教师要向学生一一介绍，班级同学的最高分是多少，数学的最高分是多少，班级的平均分是多少，使同学们能够尽快适应环境，更好、更顺利地进行沟通和学习。笔者在介绍班级自然情况时，用到了统计学的知识，用图表向学生介绍班级同学的生源地、入学分数、数学的最高分、总分最高分、班级平均分和数学平均分，让学生在知己知彼的同时感觉到数学的应用是无处不在的。 　　二、经济数学课程重要性介绍 　　1.介绍科学家对该门课程的重要性评价。恩格斯说：在一切理论成就中，未必再有像17世纪微积分学的发明那样被看作人类精神的最高胜利了。马克思说：一门科学，只有当它成功地运用数学，才能达到真正完善的地步。美国著名数学家柯郎说：微积分是人类思维的伟大成果之一，它处于自然科学与人文科学之间的地位，使它成为高等教育的一种特别有效的工具，这门学科乃是一种憾人心灵的智力本文由.L.收集整理奋斗的结晶。数百年来，在大学的所有理工类、经济类专业中，微积分被列为一门重要的基础课。 　　2.从经济数学课在培养方案中所占的比重、在专业课教学中的应用和专业案例等方面介绍数学的重要性，给学生直观的感觉。由于专业类型的不同，学校类型和培养目标的不同，以及地域的差异，使人才对大学数学的要求呈现多样化趋势。在这样的情况下，大学数学的教学应根据不同需要，精选内容，把握基本要求，通过知识载体传授数学思想，提高学生的数学素养与自主学习和应用数学的能力。{1}近年来，我们在数学基础课中尝试案例式教学，针对不同专业，在数学概念的导入、数学知识的应用方面采取了选取专业案例的教学，不仅调动了学生学习的积极性，而且学生在学习数学课的同时，了解了数学对今后专业课学习的重要性，激发了学生主动学习的兴趣。 　　（1）从培养方案中数学课所占的学时、学分比重，让学生了解数学课对未来职业发展的重要性。 　　（2）选取专业案例，介绍经济数学知识在专业课中的应用。经济数学是高等院校经济类、管理类开设的数学基础课，在当前专业认证背景下，其重要性程度主要体现在：一是数学在经济、管理中的使用充满了活力，为后续专业课的学习提供必备的工具；二是培养学生的理性思维，提高学生的数学素质水平；三是提高学生对数学美的审美能力。通过对经济数学重要性认识的讲解，在结合生活实际中的一些生动的案例，用数学的工具巧妙地加以解决，让学生有直观的重要性认识。 　　三、经济数学课程的特点介绍 　　1.经济数学与初等数学研究对象的区别。初等数学研究的是规则、平直的几何对象和均匀有限过程的常量，也成为常量数学，经济数学是研究不规则、弯曲的几何对象和非均匀无限变化的变量。 　　2.经济数学与初等数学研究方法的区别。初等数学研究方法是孤立、静止、片面地考虑问题，经济数学研究方法是变化运动中考虑问题，也就是极限的思想。{2} 　　3.两者的结合点。经济数学与初等数学因其所处历史时期不同，因此研究对象不同，研究方法不同。教师在新生一入学，就要向学生介绍经济数学特点，同学们思考问题的角度、方法都要改变，把初等数学的片面、孤立、静止的思想方法转变成在变化运动中考虑问题的极限方法，这样就能很快适应数学的学习，迅速入门，顺利完成从中学到大学的过渡。 　　四、经济数学的学习方法介绍 　　经济数学的研究对象和研究方法与初等数学的差别，要求学生要掌握正确的学习方法。法国数学家笛卡尔指出：没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。著名教育家钱令希院士说学习如同在硬木头上钻螺丝钉，开头要先搞正方向，锤它几下，然后拧起来就顺利了。否则钉子站的不稳不正，拧起来必然歪歪扭扭，连劲也使不上。求学之路慎起步呀。笔者结合多年的教学经验，认为大学新生应该从以下几个方面做好学习准备： 　　1.坚持预习，每次课前做好充分准备。大学课堂与中学不同，学时长，