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地方院校卓越工程师培养方案的构建与实践——以浙江工业大学化学工程与工艺专业卓越工程师培养方案为例
第12卷第1期 浙 江 工 业 大 学 学 报 (社会科学版) Vo1.12NO.1
2013年3月 JOURNALOFZHEJIANGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY(SOCIALSCIENCE) March2013
地方院校卓越工程师培养方案的构建与实践
— — 以浙江工业大学化学工程与工艺专业卓越工程师培养方案为例
董华青 ,阮慧敏 ,刘华彦 ,项 斌 ,艾 宁
(浙江工业大学化学工程与材料学院,浙江 杭州 310032)
摘要:地方院校是培养卓越工程师的主力军。文章以浙江工业大学化学工程与工艺专业卓越
化学工程师培养方案为例,阐明构建和设计地方院校卓越工程师培养方案过程中要以“非同
质化”理念为基础 ,关键要体现主动服务区域发展战略和行业企业需求,并且在基于学校特色
基础上进行改革创新。文章同时对 “卓越计划”实践过程的成效和存在的问题进行了分析。
关键词:卓越工程师;培养方案;地方院校
中图分类号:G644 文献标志码 :A 文章编号:1006—4303(2013)01—0093—06
教育部 “卓越工程师教育培养计划”(以下简 例,进一步探讨地方院校卓越工程师培养方案的
称 “卓越计划”)是国家工程教育领域的一项重大 具体设计和实践。
改革项 目,旨在通过该计划树立全面发展和多样
一
、 地方院校培养卓越工程师的
化的人才观念,树立主动服务国家战略要求、主动
服务行业企业需求的观念 ,改革和创新工程教育 逻辑起点
人才培养模式 ,培养造就一大批创新能力强、适应 “卓越计划”是国家工程教育改革的一次大
经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人 范围试点改革,作为工程师培养摇篮的地方院校
才 。地方院校是培养工程师的主力军,承担着 承担着不可推卸的改革责任和任务,其改革创新
培养工程师 的重 要责任 ,是未来 工程师 的摇 的目的并非是要 向全 国重点高校或者 “985”、
篮 J。在参与国家 “卓越工程师教育培养计划” “211”高校看齐,并非是要培养拔尖创新型工程
的 194所各层次、各类型高校 中,有地方院校 9O 科技人才或者研究型人才。 “卓越计划”强调培
所,可见地方院校在卓越工程师培养中的作用不 养的是企业的工程师、有志于从事工程事业 的优
容忽视。然而,地方院校需要基于何种理念去培 秀人才 ,选拔的学生主要是瞄准企业 ,培养下得去
养哪个层次的工程师?培养的卓越工程师与其他 并能发挥作用 的人才,这个是计划实施 的初
院校培养的工程师优势体现在哪些方面?地方院 衷 2¨J,因而构建地方院校卓越工程师培养方案需
校在卓越工程师的培养方案中如何体现主动服务 要在以下几个逻辑起点下进行。
国家战略和行业企业发展的需求?这些都是在构 (一)培养卓越工程师的非 同质化理念
建与设计地方院校卓越工程师培养方案过程 中需 伯顿 ·克拉克 曾指出:“实施高等教育的最
要思考和解决的问题 。本文试从这几方面来阐述 差办法,就是把所有 的鸡蛋都往一个篮子里
培养方案构建的基本前提,并以浙江工业大学化 装——高等教育最忌讳单一的模式”_3J。因为随
学工程与工业专业卓越化学工程师培养方案为 着社会改革的纵深发展、市场经济的不断完善,社
收稿 日期:2o13—02—22
基金项 目:中国高等教育学会 “十二五”高等教育科学研究规划课
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