动手操作在数学教学活动中的重要作用.doc

动手操作在数学教学活动中的重要作用 罗意坚 论文提要： 动手操作,是指学生为了研究某一问题而展开的自主的、有意义的动手动脑的探究过程。是一种手和脑并用、多种感官密切沟通，把外部活动系别转化为内部活动的内化方式。它符合学生的年龄特征和认知规律，是解决数学知识的抽象性与学生认知水平矛盾的重要手段，是学生认识事物的途径，是学生掌握数学基础知识，发展思维能力，培养动手实践能力和探究学习能力的有效方法。《全日制义务教育数学课程标准（实验版）》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。动手操作对于学生充分感知知识的形成过程，体验学习过程中的“艰辛与喜悦”，全面提高学习与研究能力有着重要的意义。 关键词：动手操作 数形结合 发展思维 有效方法 探究 动手操作,是指学生为了研究某一问题而展开的自主的、有意义的动手动脑的探究过程。是一种手和脑并用、多种感官密切沟通，把外部活动系别转化为内部活动的内化方式。它符合学生的年龄特征和认知规律，是解决数学知识的抽象性与学生认知水平矛盾的重要手段，是学生认识事物的途径，是学生掌握数学基础知识，发展思维能力，培养动手实践能力和探究学习能力的有效方法。《全日制义务教育数学课程标准（实验版）》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。动手操作对于学生充分感知知识的形成过程