社会工作实务课程服务学习教学模式探索_以_老年社会工作_服务学习项目为例.pdfVIP

社会工作 s 社会工作教 育 ocialwork 社会工作实务课程服务学习教学模式探索 以 老年社会工作 服务学习项目为例 ——— 《 》 李艳华 云南大学公共管理学院 云南昆明 650091 ( , ) 摘 要 我国高校社会工作实务课程的教学时常面临教学与实践分离的困境 笔 [ ] 。 者在 老年社会工作 课程教学中引入服务学习的理念和方法 将知识学习与社会服务相 《 》 , 结合 以期在服务社会的过程中强化学生的专业理念 激发学生的学习动力 提高学生对 , , , 理论 方法和技能的运用能力 促进学生对课堂知识的内化和反思 探索适合我国文化情 、 , , 景及社会工作实践的实务课程教学模式。 关键词 社会工作 实务课程 服务学习 教学模式 [ ] 中图分类号 文献标识码 文章编号 [ ]C916 [ ]A [ ]1672-4828200803-0018-04 ( ) 社会工作实务课程的基本 目标是使学生能够运用 过社会服务与课堂学习的相互结合,促进学生的知识获 相关的理论 专业方法和技巧解决社会问题及提供社会 取与能力培养 并使其在参与服务实践的过程中关注社 、 , 服务 但是 目前我国高校的社会工作实务课程教学能 会 提高自身的思想道德素质 培养高度的社会责任 。 , , , 够达到此目标的不多 其主要原因在于教学与实践分 感 陈丽芳 2004118 , 。”( , : ) 离 我国实际社会工作是以几千年深厚的历史底蕴和文 服务学习属于经验学习的一种 通过实践经验进行 。 , 化背景为基础 针对当代社会的实际状况 结合我国的 学习的理论和思想为服务学习提供了重要的基础 如杜 , , , 行政管理体制特点而形成的 而社会工作专业教师在课 威 JohnDewey 的经验性学习理论 巴西哲学家和教 , ( ) 、 堂上所讲的专业理论 方法和技巧来源于西方国家 在 育学家保罗 弗利埃 PouloFreire关于行动与反思的 、