案例一_广州大学城.pdfVIP

广东省大学城管理体制的选择 大学城进行宏观调控，对专业设置和研究开发给予 校代表参与的大学城高校联合会，负责高校间的资 指导；（3）大学城内高校众多，为了发挥大学城区域 源共享、人才培养合作以及研究合作等，促进大学城 的整体优势，需要在大学城管委会之外，成立由各高 办学水平的整体提高。 案例一： 广州大学城 笮杨 婕 （顺德职业技术学院高职研究所） 为了应对各高校办学规模不断扩大的趋势、改 的城市新区，视之为面向21世纪、适应市场经济体制 变高校办学空间严重不足的局面，以及实现各高校 和广州国际化区域中心城市定位、生态化和信息化 资源共享、提高办学效益和人才培养质量的目标，广 的大学园区。 州市于2003年初开始实施广州大学城规划。2004年9 2.大学城建设管理办公室协调管理 月，广州10所高校4万学生顺利进驻广州大学城。如 广州大学城从建设之初，省教育厅就设立了大学 今，10所大学校园建筑面积达538万平方米，2007年 城建设管理办公室，作为省教育厅的派出机构。办公 师生总数达16万人。 室的主要职能是对大学城进行宏观调控，根据区域经 广州大学城是一个社区型、开放式的高校群体， 济、社会、教育发展的需要对大学城的建设进行充分 它的形成，不但打破了传统高等学校相对封闭的藩 的论证，在投资规模、招生规模、用地规模上把好关， 篱、改变了高等学校“小而全”的发展模式，而且为广 并按照高等教育发展规律优化高等教育层次结构，使 东省高等教育改革创造了新的契机，搭建了新的平 大学城内科研型、教学科研型和应用型等各种类型的 台，同时又开拓了一个全新的高等教育办学模式和 高校齐头并进、全面发展，促使各校形成自身特色以 管理模式。在最大限度地实现资源共享的理念下，广 求得更大发展。同时，引导大学城内各高校公平竞争 州大学城内各校重视自身品牌的维护和校园的相对 师资、生源、资金、科研开发项目，引导各校实行开放 独立，强调各自的特色，妥善处理好社会化与品牌化 式办学与资源共享，明确各自定位，从而在大学城内 的关系，以开放型的校园环境促进各学科间的交流、 形成不同层次、不同类型大学之间优势互补的格局。 大学城与城市的交流、大学城与市民的交流，从而带 3.大学城内各高校自主管理 动了地区文化和经济的跃升，提高了自身的竞争力。 总体上看，大学城内各校依法自行决定内部管理 体制，按照市场规律办学。在大学城的整体规划框架 广州大学城管理体制现状 下，各校自行规划校区，形成自己独特的建筑风格，并 1.政府教育主管部门统一管理 坚持依法办学、自行投资、自主经营、自我发展的原则。 总体上来说，广州大学城由广东省教育主管部 广州大学城的10所高校中只有广州大学是整体 门，即省教育厅实施统一管理。大学城10所高校有着 入驻，其他大学均为母体分离出来的一部分。广州大 不同的行政隶属关系：中山大学为教育部直属院校， 学城中各校管理模式大致可分为三种：（1）延伸式管 该校主管部门是国家教育部；广州大学是市属大学， 理。就是以校本部为中心，将校本部以外的校区纳入 该校主管部门为广州市教育局；其他8所高校均为省 校本系统进行统一管理，采用大学-学院两级管理 属高校，接受广东省教育厅的统一管理。从创建之日 机制运行。这种模式还可以分为两小类：一种是立足 起，广东省及广州市政府就将广州大学城定位为国 原来学校的管理主体，对大学城新