纸笔测试考查能力的_着力点_刘义友.pdfVIP

生 物 学 通 报 年第 卷第 期 44 2012 47 5 纸笔测试考查能力的 着力点 “ ” 刘义友 （江苏省南通市教育科学研究中心 江苏南通 226001 ） 摘要 从 黑板上讲实验 与 亲身做实验 的不同 谈了纸笔测试进行实验能力评价的几 “ ” “ ” ， 个 着力点 “ ”。 关键词 纸笔测试 实验能力 着力点 中国图书分类号： 文献标识码： G633.91 A 生物科学作为一门实验性科学 实验能力是生 皮细胞浸润在 的蔗糖溶液时 发生质壁 ， 0.3 g/mL ， 物科学素养的关键能力 普通高中生物课程标准 分离 在原生质层和细胞壁之间 处 应该充满 。 《 》 ， （N ） 明确指出 教师要尽可能多地让学生参与实验和其 外界溶液 选项是不正确的 ： ，A 。 他实践活动 调查表明 教师在黑板上讲实验 学 。 ，“ ， 生在考卷上做实验 的现象时有发生 高考作为中 ” 。 学教学的指挥棒 目前仍只能采用纸笔测试 那么 ， 。 ， 纸笔测试怎样才能考出学生的实验能力 如何引导 ？ 中学积极开展实验和其他实践活动呢 本文试结合 ？ 个人的教学实践和近年来的高考试题 分析纸笔测 ， 试考查实验能力的几个 着力点 图 1 “ ”。 再如利用唾液淀粉酶 蔗糖酶 淀粉溶液 1 考查原理过程及相关技能 、 、2% 、 蔗糖溶液证明酶具有专一性 自变量有人认为 ， 明确实验目的 原理是完成实验的前提条件 2% 、 ， 是唾液淀粉酶和蔗糖 有人认为是淀粉溶液和蔗 掌握相关技能是完成实验操作的基础。 2008 年江 ， 糖溶液 也有人认为二者皆可 导致这一现象的原 苏省高考第 题以 酵母菌种群密度的动态变 ， ，