第4课导学案..doc

第4课?夏、商、西周的兴亡? 【学习目标】? 1．了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 ?2．指导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。? 3、认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。? 教学重点和难点?? 重点：夏朝的建立和分封制? 难点：分封制? 导入新课：同学们，“大禹治水”的故事，在中国可以说家喻户晓，另外一个故事“姜太公钓鱼”，在中国也很有“人气”。那么，“姜太公钓鱼”这个故事发生在什么年代？具体的由来是什么？在那个“太公钓鱼”的时代，除了有趣的故事外，还有那些重要的事情在发生呢？?带着这些问题，今天我们学习新的一课：? 自主学习（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。） 1．人物：夏朝第二代国王是_________。? _______是夏朝最后一个国王。? 商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。?商最后一个国王是_________，是有名的暴君。? 周国君_______重视农业生产，任用贤人等，国力逐渐强大。商朝灭亡，________建立周朝。?商朝迁都的国王是__________。? 2.地点：夏朝统治中心地区，在今________和________一带。相传，把都城建在_______? 夏朝衰败时，_________的商国强大起来。后来商王将都城迁到_________。 西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到________自焚而死。西周建立，定都_________。? 3.时间：约公元前______年，商朝建立。商、周牧野大战发生在公元前_______年。公元前________年，西周灭亡。 合作探究：各抒己见主题一? 壮有所用，幼有所长??是谓大同。? 材料二：今大道既隐（意为“去”），天下为家。各亲其亲。各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪??是谓小康。——－《礼记·礼运》? ??精讲点拨：? ? 8? 1．首先介绍我国奴隶社会的建立、发展、繁荣和衰亡４个时期，使学生对我国奴隶社会历史阶段有一个大概的了解。抓住我国奴隶社会形成和发展这一线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。引导学生用比较的方法，从主、客观两个方面分析夏亡商兴的原因．主观即个人品德、对政事的态度；客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。从而教会学生运用对比的方法来分析历史事件。? 2．奴隶和奴隶主的阶级矛盾是奴隶社会的主要矛盾。紧扣教材讲清国家概念，有利于提高学生的政治 理论水平。讲述商朝经济生产时，突出青铜器的制造及其巨大成就，教师可适当补充些材料，讲清奴隶是 怎样制造青铜器的，及青铜器工艺之高超、产品之多，使学生感受奴隶们的高度智慧和创造力。重点讲述 司母戊鼎，教师需用形象生动的语言，充激情的描述，从而激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对 学生进行保护文物的教育。? 达标训练：一、基础巩固 1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在(????)? A.夏朝B.商朝C西周D东周? 2.商朝建立于(????)? A.约公元前2070年B约公元前2046年?C.约公元前1600年D约公元前771年? 3.西周的都城定在(????)? A.阳城B镐京C.鹿台D.殷? 4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是(????)? A.纣B.启??C幽王D.桀 5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是(????)? A.舜传位给禹B.禹传位给伯益???C.禹传子，家天下D汤战胜桀 ?6下列内容属于商纣王所为的是(????)? 无休止的征发百姓??修筑豪华的宫殿园林??监视平民的言论和行动施用炮烙等酷刑A.B.③④C.①③D.②④? 7.下面内容不符合西周分封制的是(????)? A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品C.战时带兵随天子作战D诸侯要按田亩数向周天子纳税? 8.?“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个 朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为（）? A.470年??554年??275年B.407年??550年??260年?C.450年??554年??275年D.470年??550年??275年 9.周初实行分封制主要是为了(????)? A.削弱功臣、贵族的权力B巩固奴隶制国家政权C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯D建立军事屏障，防止