地方高校青年教师心理资本开发存在的问题与应对.pdfVIP

Vol. 5 NO.ll 当代教育理论与实践 第5 卷第11 期 2013 年 11 月 Theory and Practice of Contemporary Education Nov. 2013 地方高校青年教师心理资本 开发存在的问题与应对 肖湘雄，田小星 (湘潭大学公共管理学院，湖南湘潭411105 ) 摘 要:青年教师是地方高校教师队伍的重要组成部分。心理资本是促进青年教师成长和绩效提升的心理资源。针 对当前地方高校青年教师心理资本开发存在的理念落后、主体缺位、内容保守、动力不足、保障乏力等突出问题，在分析其 原因的基础上，提出了创新地方高校青年教师心理资本开发理念、营造自由宽松的学术氛围、保障青年教师的体面生活、自 觉抵制不良思想、提高青年教师个人心理健康水平、建立健全地方高校青年教师心理资本开发保障机制等对策建议。 关键词:高校;青年教师:心理资本 中固分类号:C93 文献标识码:A 文章编号:1674 -5884(2013) 11- ∞49 -03 心理资本是指个体在成长和发展过程中表现出来 指个人先天具有的一些心理特征(如个性品质、认知能力 的一种积极心理状态，是超越人力资本和社会资本的一种 等) ，也包括个人通过学习等途径形成的具有耐久性和相 核心心理要素，是促进个人成长、组织和绩效提升的心理 对稳定的心理内在基础架构，这一认识将心理资本看作是 资源，主要包含自信、希望、乐观、坚韧、情绪智力、主观幸福 先天具有和后天努力共同作用的结果[5] 。国内对心理资 感等。党的十八大报告提出，加强和改进思想政治工作， 本研究起步较晚，关注较少，研究对象主要是企业职工(仲 注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极 理峰，2∞7 、柯江林，2(泊9 、回喜洲，2010 、赵简，2013 )、青年 向上的社会心态[1] 0 2013 年5 月，中组部、中宣部、教育部 学生(魏荣，2011 、王雁飞，2011 )、留学归国人员(白丽英、 党组联合下发文件要求各地各高校党组织要充分认识新 吴秋明，2012) 等群体，对地方高校教师心理资本的关注较 形势下关注青年教师心理健康的重要性，强调为青年教师 少，尤其缺乏对地方高校青年教师心理资本的关注。本文 提供心理支持和情感支持，建立健全青年教师心理健康教 以地方高校青年教师为研究对象，对青年教师心理资本开 育和心理咨询机构，健全青年教师心理问题预警、干预机 发存在的突出问题及其原因进行分析，为地方高校青年教 制，为他们提供及时有效的心理健康指导与服务[2] 。由此 师心理资本开发提供理论依据和实践指导。从而改善地 可见加强地方高校青年教师心理资本开发研究的重要性 方高校青年教师心理资本开发状况，提高地方高校青年教 和紧迫性。国外对心理资本的研究比较多。Goldsmìth 等