大学生心理资本与专业承诺相关研究.pdfVIP

教育学术同刊 2013.11 EDUCATION RESEARCH MONτ田LY 大学生心理资本与专此系诺相兵研究 ·王凤刘朝锋王冰蔚 摘 要:采用积极心理资本问卷和大学生专业承诺量表，运用分层随机抽样法对河南某学院350 名大学生进 行测查，旨在了解大学生心理资本与专业承诺的总体状况，探索大学生心理资本与专业承诺的关系。研究发现:① 大学生心理资本总均分及各维度均分都处于较高的水平，而专业承诺总体水平有待提升;②情感承诺、规范承诺、继 续承诺及总承诺在是否获得奖学金变量上存在显著性差异;情感承诺和理想承诺在年级上具有显著性差异;情感承 诺、理想承诺、继续承诺和总承诺在专业变量上达到了显著性差异;③心理资本及其各维度与专业承诺及其各维度 存在显著正相关。总之，多元回归分析显示，心理资本中的自我效能、希望与乐观是专业承诺的有效预测变量。 关键词:大学生;心理资本;专业承诺 基金项目:河南省教育厅人文社科规划项目 (2013一GH一164) ;河南科技学院2013年大学生创新训练项目 (2013CX087)。 中图分类号:G444 文献标识码:A 文章编号:1674-2311(2013)11一0076-04 作者简介:王凤，女，硕士，河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心讲师，主要研究心理健康、抑 郁症认知神经机制(河南新乡 453000); 刘朝锋，男，东北师范大学博士研究生，讲师，主要研究教师教育(吉林长 春 130024); 王冰蔚，女，硕士，河南科技学院心理健康教育指导中心教授，主要从事大学生心理健康教育工作 (河南新乡 453000) 。 怠等方面有着消极影响l坷。专业承诺是大学生专业学 大学是个体所经历的一个专业性较强的学业阶 习动力的重要源泉之一[呵。那么，心理资本作为一种积 段，也是大学生专业发展的重要时期。专业承诺体现 极的心理取向，会与大学生的专业承诺有着怎样的关 出大学生对自己所学专业的情感并愿为之付出努力 的态度和行为[月。同时，专业承诺是衡量大学生专业稳 系呢?因此，本研究拟将积极心理资本从组织环境引 进教育环境，在考察大学生积极心理资本和专业承诺 定度的重要指标，是考察大学生对自己所学专业喜好 现状的基础上，探讨积极心理资本与专业承诺之间的 程度及态度的标准，直接影响了大学生能否顺利完成 学业和未来的职业生涯规划甚至影响到高校学生的 关系，以便为大学阶段的教育实践提供一定的依据。 -、对象与方法 身心健康和社会专业对口人才的储备。但是近年来， 大学生对专业学习的承诺水平出现了日趋减弱的趋 (一)对象 采用分层随机抽样法，对河南科技学院 350 名在 势，主要表现为大学生专业思想的稳定性越来越差， 转专业现象越来越频繁及专业与未来职业的匹配性 校大学生进行测查，其中:男生 163 人、女生 165 人; 大-67 人、大二 102 人、大三 96 人、大四 63 人;文史 越来越弱等情况。 随着社会的不断发展，竞争的日益激烈，社会压 类 82 人、理工类 76 人、艺体类 65 人、农学类 55 人、经 力不断增强，使得心理资本成为继社会、财力、人力三 管类 50 人。共收回 328 份问卷，问卷回收率 93.7%。