教育类出版资源的碎片化管理.pdfVIP

2014 年7 月 《齐齐哈尔大学学报)( 哲学社会科学版) JOllmal of Qiqihar University( Phi Soc Sci) JlIly 2014 教育类出版资源的碎片化管理 司昌伟 (中央教育科学研究所音像出版社， 北京 100101) 关键词:大捷生抵;教育类;出版资源;碎片化;资源管理 摘 要: 对教育类出版资源进行外片化管理，一方面有利于改支固有的传统出版模式，使同一出版资源得到最 大限度地开发、利用。 另一方面有利于促进优质数字化教育资源的建设，促进教育资源的均衡发展，为广大中 小学校教师和学生提供关好、关i主合教学的多先果你资源，提高我国的教育教学质茧，椎动教育现代化的进农。 中图分类号:G23 文献标i只码:A 文章编号:1008 -2638(2014)04 -0140-02 Fragmentation Management in Education Publishing Resources S1 Chang - wei (AlIdio - VislIal PlIblishing HOllse China National Institllte for Edllcational Research , Beij吨100101 ，China) K ey words : data : edllcational ; PlIblishing resOllrces; fragmentation; resollrωmanagement. Abstract: Fragrnentat.i on rnanagemenl În edllcalional publish resOllrces is benefi c.ial to change I.he traditional publishing mode l. Moreover ,il is good to promOle qllalily digil.al ed llcal.ional resources . IL also helps lO irnprove the balance of educational resOllrces 3nd promote Olore excellent and slIitable teaching media resOllrce for teachers and stlldents in middle school. Hence the quality of education can be improve to advance the process of educational moraeriation. 当前，教育信息化作为跨世纪教育改革的重要内容和指 tion ，原意为完整的东西破成诸多零块。 本文指在原有出版 标，已经成为其教育发展的一个重点。 在加快教育信息化的 物的基础上，通过软件手段将出版物内容分剖，使之达到最 进程中，各级各类的教育信息化发展初显成效，但仍商临着 小元数据的要求，让内容成为分散的、数字化的、司有效管理 基础教育信息化的基础设施薄弱，使用率偏低、与之配套的 的通用类型文件，便于对出版资源进行管迎、查询和使用。 数字化教育资源共建共事的水平比较低，资源建设尚不具规 1.对教育类出版资源进行碎片化，有利于促进优质数字 板，质量不高，资源积累基础部弱、专题性、个性化的学习资 化教育资源的建设，促进教育资源的均衡发展，为广大中小 源稀缺等等问题。 而教学资源共建共事的问题是革中之重。 学校教师和