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任务驱动型作文指导 找找范文的亮点和缺点 范文1 亮点： 开头： 第二段： 第三段： 第四段： 缺点： 找找范文的亮点和缺点 范文2 亮点： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： 第六段： 整体： 缺点： 任务表述不同： 全国卷：“这三个人中，你认为谁更具风采？” 福建质检：“你认为什么样的传家宝更有价值？” 相比之下，福建质检少了“三选一”的限制。 比较性质不完全相同： 全国卷Ⅱ：命题者没有明显倾向。 福建质检：命题者有一定倾向性。 绝大多数人只能选择祖训做为“最有价值”。 任务分解： 1.你认为什么样的传家宝更有价值 写出传家宝的价值所在，必须明确态度。 2.综合分析材料内容及含意 应该从传承角度（传家宝）讨论价值，而不能曲解从某处现有的的三个东西中挑一个回家。 3.体现你的思考、权衡与选择 有权衡比较，既突出一方，又谈及另外两方，优中选优。（分清主次） 高分策略： 1.能紧紧围绕任务（“传家宝”“更有价值”）阐述看法。 2.符合议论文体特征：有论点，有分析；引论、本论和结论基本框架清晰明了。 3.从不同角度分析阐述自己的观点。 4.能透过现象深入本质，揭示事物内涵（“传家宝”的深层“价值”）。 5.议不离事，分析紧贴材料。 6.适当延伸（由“传家宝”的价值观，延伸到现实社会的其它方面）。 7.有权衡比较，既突出一方，又兼顾另外两方。 构思示例： 引论（提出问题）：简洁明了地表达自己的态度立场。 本论（分析问题）：多维度展开分析和论证 1.权衡比较三种传家宝（从传承价值等方面） 2.深入分析祖训的具体价值（忠厚、诗书） 3.拓展延伸到现实社会的其它相关现状并进行正反对比。 结论（解决问题）：升华意义（中华民族的传世之宝）表达愿望。 * 关于任务型作文题的认识： 作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。 如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理， 全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。 任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 任务型写作的解题思路 思路：阅读材料审题和任务写作部分。 （一）读懂材料。认真审题。 （二）选准角度，确定立意。中心词，关键语句，防止离题。 （三）仔细分析材料间的异同。材料往往不止一个。 （四）开头要引述材料，后面要针对材料。 （五）就事论事；就事论理。比较辨析，具体问题具体分析。 ?（六）写作任务是什么？一定要明确，否则累死也无功。 2015年新课标I 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 　　对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 　　要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。 找出任务 2015年新课标I 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 　　因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 　　对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 　　要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。 2015年全国II卷高考作文题: 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。 老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。