1年级〔下〕教材分析投影片.pptVIP

（2）教材中怎样呈现算法多样化？ 例举 二、教材编写特点和教学建议 　 1.用不同的方式呈现图形。 （1）长方形、正方形和圆： 　 通过对长方体、正方体、圆柱的面 的观察抽象概括出来。 找出体 → 观察面→ 想像形 → 画图形→ 给名称 → 找实例 （2）三角形和平行四边形： 折纸或拼图→制造出 新图形→给名称→画 图形→找实例 2.安排了大量的围图形、画图形、折纸、剪 纸、拼图等操作内容。 （1）目的。 （2）教学注意点。 （3）准备操作材料、循序组织活动。 （4）不要拔高教学要求。 第三单元　认数 一、教学内容 认识100以内的数。 分两大段七小段安排： 　 （1）认数。 　　 ① 认识几十和一百； 　　 ② 整十数的加减口算； 　　 ③ 认识几十几； 　　 ④ 几十加几和相应的减法。 （2）数的大小比较。 　 ① 100以内数的顺序； 　 ② 比较数的大小；　 　 ③ 用多一些、少一些等表示两数的相 差状况。 复习 我们认识的数 二、教材编写特点和教学建议 　 1.创造性地安排教学内容。 （1）先认识整十数，再认识几十几；　 （2）认数和计算相结合； （3）中间安排百数表承上启下； （4）增加了用日常用语表示数量相差状况 的内容。 2.借助直观