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七语第二课（战龙）
任课教师 授课班级 授课时间 审核签名 课题 一面 备课教师 刘战龙 教学目标 第二次备课 1. 优等生目标：掌握文章的写作方法，学以致用。
2. 中等生目标：体会语言的感情色彩和作者的思想感情。
3. 学困生目标：熟悉课文内容，文中写了什么事，表现了人物的什么品格 教学准备 第二次备课
让学生熟悉课文内容，文中写事，表现人物品格，把握作者的写作技巧。
教学重难点 第二次备课 1．重点：引导学生体会并学习作者描写人物的方法和作用。
2．难点：体会语言的感情色彩和作者思念、崇敬鲁迅的思想感情
本节课调动学困生参与课堂活动所采取的措施 第二次备课 自主探究、合作学习的氛解决 教 学 过 程 第一次备课 第二次备课 过程 学生活动 教师活动 导入新课（约2 分钟） 自由发言。
同学们，我们了解一个人可以直接接触他观察他，但对于像鲁迅这样已经逝去的伟人我们从何了解呢？ 整体感知（约15分钟） 学生自主学习回答。 1、介绍作者以自己喜欢的方式朗读，读完以后，用简洁的语言讲述出故事情节。（抓住叙述事件起因、经过、结果）画出并掌握课文中的生字词 分析研讨（约17分钟）
1、学困生和中等生交流学习完成1题。
2、中等生和优等生完成2、3题。
1、课文中三次描写了鲁迅先生的外貌，找出来，说说你读后留下的最深刻的印象是什么？从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同？这三段外貌描写的目的是什么？句子的揣摩和把握，体会词语强烈的感情色彩。例如：我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。 既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所感动，也表达出作者对鲁迅由衷的感谢和崇敬之情。散文中。“小”，既指篇幅的短小，更指选题的小。生活中的常情常事，常人常物，都可以成为抒写的对象。“大”，是指“小题”背后蕴藏的作者对人生的深刻感悟，对社会的透彻思考，对将来的丰富设想。请同学们找一找，文章哪些地方能表现这种写作技巧？
总结、展示（约5分钟）
学生各抒己见。
读了课文《一面》，你对鲁迅的印象是什么呢？
总结本课的写作主题和方法。 作业（约5分钟） 1、请同学们仿照本文的写法，为本班同学或老师画像。
搜集鲁迅关心青年成长的故事。 教学后记
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