原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
我们的生活需要谁教案.doc现用
三年级下册品德与社会
《我们的生活需要谁》教学设计
金凤六小
活动目标：
1.通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者,感受各行业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。
2.初步感受人们在社会生活中的相互依赖、相互服务的共生共存关系。
3.能够根据主题，观察生活中不同行业的劳动者，体会他们劳动的辛苦，增强对他们的尊重和感谢之情，懂得要珍惜他们的劳动成果。
活动准备：
1.课前布置学生观察自己一天的生活，用自己喜欢的方式记录一天中都有哪些人在为自己服务。
2.课件。
活动过程：
谈话欣赏、初步感知
1．孩子们，在家里你们最离不开谁？
（师小结：其实我们的生活同样离不开各行各业的劳动者，这节课，我们一起走进《我们的生活需要谁》）
二、唤醒生活，拓展经验
活动一：我们的一天
1、请同学们仔细观察图片，同桌相互说一说，看看这一天都有那些人为我们服务？
2、观察图画，交流体会
（师小结：孩子们，老师听出来了，从你们的言谈中，老师发现我们的生活需要你、需要我、需要他）
活动二：寻找物品背后的劳动者
1、刚才我们看了我们一天的生活，下面老师再给你们请出一位朋友。
2、出示衣服图片（画外音配以衣服的自述）
大家好，我是你们的朋友，一件漂亮的衣服。想知道我是怎么制成的吗？最开始我是一粒种子，在农民伯伯的精心照料下，我长大了，并且结出雪白雪白的棉花（图片）。接着，由纺织厂的阿姨们将我纺成线，织成布（图片）。再由印染厂的叔叔阿姨给我染上五彩的颜色，印上流行的图案（图片）。最后，经过服装厂工作人员的加工制作（图片），就变成了现在的我。
听完衣服的自述，你们有什么感受？
学生交流，适时点拨
活动三、放眼生活 调查交流
一、认识身边的人
1、你们看，我们身边的每一件物品都包含着许多劳动者的付出，现在请同学们打开课本p41页，看看书上给我们介绍了哪些人？他们给我们的生活带来了什么？
2、学生交流，教师适时适度点播并总结。
（师总结：孩子们，我们的生活正是有让我们精神焕发的理发师，知冷知热的气象员，带来快乐的演员等我们生活需要的人，才能使我们的社会变得更美好，更和谐。）
三、调查交流 感受需求
1、课前，老师请大家深入生活，调查爸爸妈妈的职业，看他是怎样辛苦的工作为我们提供服务，并记录下自己调查后的感受。现在把你的调查情况交流一下吧！
2、学生交流调查情况。
3、学生交流（师适时板书）
（师小结：正是这些普普通通的劳动者，在平凡的工作岗位上辛勤耕耘、默默奉献，才有我们幸福美好的每一天，老师相信你们，在以后的生活中一定会尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。）
《我们的生活需要谁》教学设计
（三年级下册品德与社会）
学校：金凤六小
教师：张永梅
日期：2013年3月
文档评论（0）