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识字二（3）教学设计 执教：黑龙江省七台河市第十小学 王汉多 教学内容：教科版小学语文二年级下册第五单元识字二（3） 74页 课标要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。 教材分析：二年级下册识字二（3）内容为“以尧”字为范例，引导学生掌握汉字构字的另一种规律；形声。文文和龙龙的旁白揭示了本课的主要内容和构字特点。“形声”与“会意”在汉字中最为常见的两种构字形式。教学时应引导学生由本课触类旁通，学会运用“形声”的方法主动识字。 学情分析：以前学生已经认识一些形声字，如包字族和青字族等，也就是包和青加偏旁组成不同的新字，同学们不难理解形声字的构字特点。如果找一找左形右声的字相对容易些，对于形声的不同方式组合则不好辨认，可以利用歌谣学习生字，激发学生识字兴趣，让学生感悟???字的造字规律，了解汉字造成的浅显知识。 教学目标： 1.认识6个生字，能正确书写7个生字。 2.正确，流利地朗读歌谣，掌握形声字的基本构字原理，激发学生主动识字的愿望。 教学重难点： 1.进一步掌握和运用形声字的构字特点和规律。 2.能够工整，熟练地书写5个生字。 教学用具：生字词卡片，多媒体课件 教学设想：引导学生主动识字，学词，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合，整个教学过程利用情趣，牵引，借助游戏推进，注重实践，引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。 教学过程： 情境导入，引入新课 我们中国的汉字有几千年的历史，里面包涵着许许多多的学问。汉字主要有六种构 字方法，常用的是象形和会意字，今天我们学习另一种新的识字方法就是形声，也是我们小学阶段常用的识字方法。 板书课题 ： 识字二（3）齐读课题 二、学习歌谣，发现秘密。尧，传说中上古帝王名，古唐国人，又称“唐尧”，三皇五帝之一，他开创人类远古文明的灿烂与辉煌，已成为中华民族勤劳和智慧的象征，为人简朴，德高望重，深受人民爱戴，他把帝位传给舜，舜又传 1.先来认识一个部件“尧”字，〈课件〉给禹，历史上有《大禹治水》的传说，有兴趣的可以上网查阅相关资料。 2.轻轻打开书74页，自由读歌谣，圈出不认识的字。 3.指名读歌谣，其余生纠错，评价。 4.看课件拍手师生合作读歌谣。 5.同桌对拍合作读歌谣。有困难的互相提示，帮助。说一说读过歌谣你知道了什么？ 生：都是“尧”加偏旁组成的字。 生：本课都是形声字 5.《微课视频播放》认识形声字，看看这些小朋友是怎样认识这些字的。 6.认一认本课生字，“摘苹果”游戏。 板书这些字，你有什么发现？ 生：我发现“尧”加偏旁可以组成“浇、烧、挠、翘、晓、饶”。 生：我发现“尧”字韵母和每个字宝宝的韵母一样。 生：我发现形声字的秘密，形旁多表意，声旁多表音。 7.指出这些字的声旁和形旁。 8.选字填空，练习字词句，用字组词，用词造句。 9.读由生字组成的词语，试着选一个词说一句话。 练习巩固，拓展训练 1.想想看，自己认识哪些形声字，指一指它们的声旁和形旁各是什么，读一读歌谣。 2.形声字中形，声结合方式很多，列举一二。 3.包字族和青字族的练习。你还能想出哪个字，试着编一句儿歌。掌握和运用构字规律，如形声字，会意字，象形字的特点，可以自己认识许??新字，并能知道它们的意思。 四、认真观察，学写生字 1.出示要写的字，分组 第一组：浇 烧 挠 翘 晓 饶 第二组：“秘密”是同一读音，引导学生仔细观察看看它们有什么不同。 想一想自己知道哪些秘密，从而可以得出在更好的语言环境中理解区分这个词的意思。 密——蜜 2.师范写“饶”其余带“尧”的字学生自己练习写。 3.师范写“秘密”，生练习写 4.学生掌握练字方法，余下的字自己练习写。 全课小结，畅谈收获 师：你的收获可真不少，古人可真了不起，创造这么多有趣的造字方法，只要掌握和运用汉字构字规律，就可以帮助我们认识许许多多的新字，并能知道它们的意思，让识记汉字变得更加轻松，简单了。课下看谁收集的形声字最多。谁就是班级的识字大王。 板书设计： 识字二（3） 尧 ：烧 浇 挠 晓 饶 秘密 蜜蜂 困难 —容易 教学效果预测：学生能够找到形声字的秘密，密和蜜两个字应注意区分。学生对本课学到的方法很感兴趣，可以帮助学生认识和书写汉字，提高识字效率。