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大学生思想道德教育教学创新 　　摘要：主要说明在新的社会形势下，如何以理论创新为先导，以学科建设为支撑，以实践教育为平台，以成长成才为目的，努力创新新形势下大学生思想道德教育教学。 　　关键词：高校：思想道德教育：创新 　　 　　 我国普通学校教育目的是向受教育者进行德育、智育、体育、美育、劳动技术教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义一代新人，思想道德教育作为其中的“德育”，是我们的首要培养目标。而对作为“天之骄子”的大学生来说，更是显得尤为重要，思想道德教育教学更是高校工作的基础环节，也是大学生成长成才的重要内容。 　　改革开放以来，我国经济政治发展都有了极大的提高，取得了巨大的成就。但是，随着市场经济的发展及众多西方价值文化的流入，一些不正确的思想也开始泛滥，不少人在思想道德上都出现了不同程度的波动。在这复杂的大社会环境下，作为未来社会的栋梁，对大学生思想道德教育也成为维护国家稳定，改善社会风气中的重要任务。面对当前社会环境，对大学生思想道德教育也提出的新要求，我们应当坚持社会主义核心价值体系引领，结合“思想政治理论课”教学，以理论创新为先导，以学科建设为支撑，以实践教育为平台，以成长成才为目的，努力创新新形势下大学生思想道德教育教学。 　　一、改革创新，积极探索新形势下大学生思想道德教育教学的体系创新 　　以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入进行教育教学改革,对大学生思想道德教育教学进行积极的探索和实践，把握规律性，富于创造性，增强实效性。创建“三主五结合”的思想道德教育教学新体系。 　　“三主”是指“以教师为主导、学生为主体、成才为主线”。以教师为主导，就是充分发挥教师在思想道德教育教学中的组织者和指导者的作用，教书育人，为人师表；以学生为主体，就是在教育过程中十分重视学生在思想品德方面的内在需要，充分调动大学生接受思想道德教育教学的积极性，发挥大学生的自主性、能动性，；以成才为主线，就是在思想道德教育教学中坚持以人为本，以大学生成长成才为根本目的，把成长成才贯彻于思想道德教育教学的各个环节。 　　“五结合”是指“理论与实践相结合、课内与课外相结合、继承与创新相结合、育人与成才相结合、思想教育与人格塑造相结合”。理论与实践相结合，就是以党的历代领导人关于思想道德教育的理论为指导，遵循思想道德教育的客观规律，积极地开展思想道德教育教学工作。课内与课外相结合，就是坚持思想政治理论课为主渠道，在思想政治理论课教学中结合学生的实际和社会的实际，在学生课外活动中渗透思想政治理论课教学的内容，做到课内与课外在内容上相互呼应，在形式上相互映衬。继承与创新相结合，就是继承中华民族的优秀文化传统，我党思想政治教育的优秀传统，总结我校在思想道德教育教学方面的好经验好做法，同时根据新形势新情况，改进和创新思想道德教育的工作理念和方法。在继承基础上进行创新，在创新指导下发展传统。育人与成才相结合，就是调动好教师的育人和学生的成才两个积极性，使思想道德教育不仅提高大学生的思想道德素质，而且促进大学生其它素质的发展，在培养其它素质中贯彻思想道德教育，在提高思想道德素质中发展其它素质。思想教育与人格塑造相结合，就是使思想教育不仅在于解决大学生的思想实际问题，更重要的在于培养大学生的思想道德品质，使思想道德教育成为塑造大学生健全人格的重要手段；同时在大学生人格塑造中贯彻思想道德教育，使人格塑造成为思想道德教育的重要内容。 　　二、以人才素质为核心，努力完善新形势下大学生思想道德教育教学的内容创新 　　全面推进大学生素质教育，坚持知识、素质、能力三位一体，按照加强基础、鼓励创新、发展个性、健全人格、注重素质、培养能力的总体要求，研究大学生思想道德教育教学的规律。按照社会主义核心价值体系的要求，加强对新形势下大学生思想道德教育教学内容的创新研究。 　　在思想道德教育教学环境上，营造积极向上的舆论氛围。互联网是思想道德建设的新阵地，引导网上舆论，努力用正确的舆论导向和健康的思想占领校园网络阵地，推动校园网络文化的发展和建设，传播和谐校园的建设成果。 　　在思想道德教育教学活动上，推行导师制，开设大学生成长成才的系列讲座，组织丰富多彩的课外活动，举办活动节和活动周，指导学生深入企业、社区、少数民族地区开展社会调查和社会服务等。充分发挥思想道德教育教学在人才培养中的作用，使学生的个性发展与社会的需求相统一。逐步形成“学生素质综合化，培养方案个性化，实践锻炼全程化，成长成才多样化”的特色。 　　三、以行为修身为导向，不断推进新形势下大学生思想道德教育教学的实践创新 　　社会实践是大学生思想道德教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力、培养品格、增强社会