17.孔子拜师_652517.docVIP

教学课题 17 孔子拜师 教学时间 两课时 备课教师 任秀萍 教学目标 1．读通课文，了解孔子拜师的故事；体会孔子拜师的诚心与老子的热心。会读6个生字，会写12个生字，理解掌握14个词语及一个含义比较深刻的句子。  教学重点 体会孔子拜师的诚心，尤其是他克服重重困难的词句。  教学难点 “学习是没有止境的。”这句话的含义。 教学准备 多媒体课件、生字卡片。 教 学 过 程 动态修改部分 第一课时 一.背景资料介绍孔子  1.导入课文。 2.学生自读课文后的《资料袋》，感受孔子的伟大。 3.揭示课题，写课题。 ? 课文后面的材料介绍孔子叫孔丘，老子叫老聃，?可大家为什么说孔子、老子呢？师介绍“子”的含义。同时引导学生了解还有：孟子、韩非子、孙子等等。生汇报，师相机评价。  4.?师；通过大家的介绍老师知道了孔子和老子都是有学问的人，人们对他们有一种什么样的心情啊？请大家快速默读课文找出相关的句子。  二.初读，感受“诚心” 1.自读3分钟，你能读几遍？不通顺的地方多读几回。 2.读词语。 风餐露宿??风尘仆仆 日夜兼程? 远近闻名 传授 佩服? 纳闷 拜见 止境 等候? 迎候?? 拜访?  3.同桌互读最受感动的地方，说说感受到了什么？  4.教师板书，小结。 三、研读“诚心”  （一）合作交流  自主阅读，用“——”划出孔子诚心拜师的句子，用“。”圈出重点词语。  2.交流  板块一：“屈阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”  (1)你能从哪些词语中体会孔子的诚心，圈一圈，读一读，说一说。  (2)交流：*用比较的方法，从体会“终于”一词，体会孔子克服了重重困难。  (3)指名读，齐读。  板块二： 孔子想：这位大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”  (1)理解“学习是没有止境的。”的这句话。  (2)联系课文，联系自己实际谈感想。  板块三：“从此，孔子不离老师左右，随时请教。” (1)围绕着前一句想象说话。  (2)教师补充资料。  （二）研读感悟孔子的品行  一个人的品行是通过他的言行表现出来。你能不能找出表现他这些品行的句子？  ◆孔子年轻的时候，就是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 提示：孔子拜师时多大了？三十岁是大还是小？指导读“总觉得”“还不够”在读中你感觉到了什么？说明什么？（“谦虚好学”）  ◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 提示：感受到了什么？“风餐露宿”“日夜兼程”是什么理解的。  （1）你体会到了什么？相距上千里说明什么？（路途遥远）  这让你想到哪些成语？（千里迢迢、万水千山）  你能读出“远”吗？  你读到“风餐露宿”这个词语时，你的眼前仿佛出现了怎样的情景？ 体会“日夜兼程” 烈日炎炎的白天，孔子在赶路； ———————，孔子在赶路。  ◆孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 启：你体会到了什么？从哪些词语中体会到的 ？ 让我们学学孔子，彬彬有礼地拜见老师吧。读： ◆孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”  ◆孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”  启：学习是没有止境的，你怎么理解？ 用一个词？（学无止境）你还知道哪些成语跟它意思一样？（学海无涯） 联系实际生活来说说？ 师：这就是孔子对学习的理解，也是孔子拜师学习的一个根本原因。 你们在不断地学习，老师在不断地学习，今天在场的所有人也在相互学习，可见学习是没有尽头的，让我们在齐读一下这句话。 引：因为学无止境，所以孔子跋山涉水、不远千里去拜师； 因为学无止境，所以孔子风尘仆仆、不辞辛劳去拜师；拜师； 因为学无止境，所以孔子风尘仆仆、不辞辛劳去拜师；因为学无止境，所以孔子求知若渴、迫不及待去拜师 。 启：面对这样的孔子，你有什么话想说呢？  四.拓展，深入感悟“诚心”。