2009学年度中班第一学期年级组计划_281941.docVIP

2009学年度中班第一学期年级组计划 中班的孩子各方面发展较小班有很大提高，但还不够完善。本学期是中班第一学期，因此也是比较关键的一学期。 一、分析调整 根据上年度小班幼儿的发展情况，明确分析本年级组的优势与不足。每班教师都能做好本职工作，积极参加园内各项活动。本学期，我们将继续发扬年度各班之间互相帮助、交流互动的优良传统，将好的继续发扬，重点提高幼儿常规培养、动手能力与学习习惯。根据我园课题培养幼儿的阅读习惯，提高幼儿语言表达能力等，突出我园的阅读特色教育，在各方面取长补短调整改进，发挥各位教师的教育教学水平。 二、突出重点 本学期我们将结合园部计划，继承课题实施，课题研究方向“三个同步发展”课题实施与资料积累、整理、分析同步，与幼儿发展同步、教师发展同步，与成果表达同步。积极向年级教师灌输课题研究目标，在口语能力培养策略方面以教师实践为完善，提升。 1、加大环境创设、自制玩教具、自制区域活动材料的力度，体现出创意和艺术性并充分利用废旧物品。将新青年教师的好问好学和老教师的指导帮助相结合，将使每个教师从中获益，我们还将互相学习、交流互助，使整个年级组的环境创设都能得到提高。 2、加强对园本课程的深化落实，结合五大领域的课程。通过对年级组内的学习、内化，系统地巩固对园本课程的架构、理念、理论基础，使大家对已有的园本课程深化落实，并通过实践不断完善本园的园本课程。在此基础上挖掘、开展新的课程，使教师懂得生成主题与课程，使每个教师都成为教育的主体，形成自己的教育理念，发挥教育水平。以形成我们中班年级组自己的课程特色。 3、进行高质高量、精彩的展示活动。本学期，本年级组将围绕园内各类安排向家长、社会进行各种开放、展示活动。突出本年级组各班的特色。 三、反思提高 在本学期，我们中班的每一位教师，都要努力提高教育实践及理论学习的能力，争取做一名反思型、研究型的教师。 1、提高对幼儿的观察评价能力 2、提高合作交流能力 3、提高反思能力 4、提高课题研究能力 5、每月教师撰写教育心得，阅读有关教育书籍，增强自身的综合素质，树立终身学习的目标。 途径： 1、组织年级组成员理论学习，在互动式学习中得到提高。 2、加强教研活动及日常教育教学的交流谈论。 3、协调年级组各班活动，实行资源共享，加强年级凝聚力。 4、充分发挥每一位教师的优势才能，调动其积极性，并带动指导其他教师。 四、结合园部学期计划，具体活动安排 九月份： 1、统一思想，组织讨论各类工作、主题活动的制定。 2、讨论中班年级组家长会的内容，并交流新生家访工作情况。 3、丰富各个区角，结合主题增添区角材料。 4、做好班级环境创设评比，结合主题，体现师幼互动，作品体现幼儿参与、家长参与。 十月份： 1、学习“新课程”与五大领域的相关研讨，就本年级组的实施情况讨论。 2、交流各班“幼儿各科发展“情况，结合具体问题交谈“案例分析”的写法。 十一月份： 1、讨论“家长半日开放活动”安排，各班制定计划，形成自己的特色。 2、做好“秋游”活动前准备工作，加强安全教育。 3、中班年级幼儿进行“自理能力”竞赛。 十二月份： 1、开展年级组教师“读书、交流”活动，就“班级常规管理”进行交流、总结。 2、开展中班年级组“庆元旦、迎新年”活动。 一月份： 1、交流各班幼儿发展情况，以年级组为主进行自查。 2、组织教师结合各班实际撰写论文，并推荐园内评比。 3、总结年级组工作。 2009、9、8