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如何提高职业学校的素质教育 　　今天的社会，是一个科技快速发展的社会，发展职业教育，意在培养高素质的新型劳动者，符合时代发展的需要。中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这就为学校教育提出了明确要求。中职教育是学校教育的重要组成部分，但由于中职学校生源质量较差，搞好素质教育面临更严峻的考验。如何搞好中职学校的素质教育，笔者谈几点粗浅的认识： 　　 　　1 加强学习，形成共识 　　 　　素质教育思想对提高学生国民素质，促进学生身心发展，培养良好的个性心理品质，开发潜能具有决定性的作用。但素质教育思想必须成为广大教育工作者的思想，在广大教师中形成共识，才能用素质教育思想去指导教学，发挥其应有的作用。学校必须把组织教师学习素质教育理论转变教育教学观念纳入学校工作计划,使该项工作有目的、有步骤地开展,做到“三讲”、“三落实”。领导行政会议讲素质教育，教师例会讲素质教育，教研会讲素质教育；学习素质教育理论时间落实，内容落实，组织学习的负责人落实。通过专题讲座组织学习和印发资料让教师自学，组织教师研讨，要求教师写学习素质教育理论的心得体会，写素质教育实践总结等，推进教师学习素质教育理论，使教师明确什么是素质教育和实行素质教育的重要意义。通过素质教育实践，使素质教育思想成为全校教师的教育教学思想，使素质教育成为教师的自觉行动。 　　 　　2 加强教师业务能力提高 　　 　　提高教师业务能力是推行素质教育的关节点，为此，应成立教育研究和教学研究小组，统率教师教育教学能力。研究小组以“如何使学生成人”为课题进行研究和实践，教学研究小组以“能力本位”为课题进行研究和实践，旨在提高教师的育人能力。 　　教学研究小组，组织教师进行“能力本位”的教学研究和实践，开展“三学三比”活动，提高教师业务素质。 “三学”即(1)学专业理论。组织教师认真学习专业理论。疏通、吃透教材，提高教师的专业理论水平，使教师在上课时做到居高临下，左右逢源、深入浅出。(2)学专业技能。组织教师训练技能，使教师在指导学生技能训练的过程中操作娴熟，让学生心悦诚服，诱发学生认真训练技能的动机。(3)学教学理论。组织教师学习教学理论，特别是“能力本位”理论，使教师用“能力本位”理论去指导课堂教学实践，起到事半功倍的作用，使学生学得轻松自如，这样既可以有效地提高专业技术教学质量，又利于学生健康心理的形成和发展，实现提高学生综合素质的教学目标。 “三比”即(1)比专业操作技能。在教师中开展操作技能比赛活动，对技高一着，操作技能提高快的教师给予奖励。(2)比教学基本功。开展“五个一”活动：写一手好字、写一份优秀教案、上一节有创造性的公开课，写一篇有价值的论文、组织一次漂亮的课外活动。(3)比课堂教学艺术。坚持开展优质课、示范课、观摩课活动。 　　 　　3 加强学生的思想道德和专业文化教育 　　 　　中职学生正处在人生的关键时期，心理、生理发育不成熟。遇问题思考不周，办事往往不顾及后果，学习动力不足，信念理想不切实际，生活散漫，是非观念差，缺乏文明礼貌。对他们进行思想道德教育时要根据这些特点，避免纯理论教育，尽量通过有趣的活动（如演讲赛、郊游、爱心助残、希望工程等丰富多彩的活动）把思想道德教育搞活，变灌输宣讲教育为活动影响教育，使思想道德素质教育收到应有的效果。中职学生大部分知识基础差，接受能力不强。再加上中考结果的影响，学习兴趣缺乏，中职教育应结合学生的知识实际，编写适合他们的教材，因人施教，在有限的时间内最大限度地调动学生学习的积极性，增强其学习的信心，为学生能顺利走上工作岗位奠定基础。 　　 　　4 加强创新意识和创新精神的教育 　　 　　当今时代是一个崇尚创新的时代，而知识和技术的创新，本质上是人的能力创新，是教育的创新。职业教育要迎接新时期知识创新和科技创新的挑战，就必须深化教育管理模式和教学方法的改革。职业教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命，必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。当前，职业学校应积极加强创新教育，充分发挥学生学习主体的积极性和创造性，增强学生的竞争意识和创新意识，扩大对外交流与合作，开阔学生的视野，为学生的创新意识和创新精神的培养营造良好的学习和教育环境。 　　通过完美的教育方式和内容，最大限度地调动人的潜力。通过德育、智育、体育、美育、劳动教育，使受教育者发挥出自己的天资，自己选择决定成为什么样的人，并自己把握安身立命之根。