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〔平面图形的拼组〕教学设计
《图形的拼组》
人教版一年级数学下册第三单元第一课时，平面图形的拼组
山西省榆社县华峪中心校 石健菲
教学目标：
知识与技能：
通过丰富多彩的观察、操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征；初步感知所学平面图形之间的关系。
过程与方法：
通过折一折、拼一拼、数一数、剪一剪等活动建构新知，发展空间观念。
情感态度价值观：
激发学习兴趣、提高审美能力、培养创新意识。
教学重点：
体会平面图形的特征。
教学难点：
感知平面图形之间的关系。
学具准备：
教师：各种平面图形一套和课件一套。
学生：各种平面图形一套和小棒数根。
教学过程：
一、激趣导入：
今天，老师给大家带来一辆小汽车。你能说出这辆小汽车是由哪些图形拼成的吗？假如你是其中的一种图形，你会怎么向大家介绍你自己呢？这节课，我们就学习《图形的拼组》。
二、活动探究：
折一折
1、拿一张长方形纸沿虚线对折，你发现了什么？说一说长方形的边有什么特点？
2、拿一张正方形纸沿虚线对折，你发现了什么？说一说正方形的边有什么特点？
3、拿一张长方形纸可以折出一个正方形来吗？
拼一拼
1、用小棒拼
怎样用小棒拼出一个正方形呢？
怎样用小棒拼出一个长方形呢？
怎样用小棒拼出一个三角形或圆形呢？
2、用图形拼
（1）用两个这样的长方形可以拼出什么图形呢？
还可以怎样拼？任意两个长方形都能拼成正方形吗？
（2）拿4个同样的正方形可以拼出一个什么图形呢？还可以怎样拼？
（3）拿两个这样的三角形（等腰直角三角形）可以拼出什么图形呢？还可以拼出什么图形？拿两个这样的三角形（不等腰直角三角形）也可以拼出正方形吗？
（4）你们能用几个相同的图形拼出一幅漂亮的图案吗？
你们能用几个不同的图形拼出一幅漂亮的图案吗？
数一数
1、数一数这个大三角形是由几个小三角形拼成的？
数一数这个大三角形是由几根小棒拼成的？
2、数一数下面每幅图中各包含有几个小长方形、正方形、三角形？
剪一剪
1、你会做风车吗？先看一下图中是怎么做的？做风车的过程中你发现了哪些图形？原来图形之间是可以相互变化的。假如让你做需要注意什么呢？好，试一试吧！
2、你能用圆剪出一个正方形吗？先看示意图，然后动手剪一剪。说说为什么这样折和剪，就能剪出一个正方形呢？因为这样折，正好相当于把正方形的四条边折在了一起，把多余的部分剪掉，四条边露出来了，一展开就是一个正方形。
刚才，我们用长方形拼出了正方形，用三角形拼出了正方形，用圆形剪出了正方形，用正方形也能拼出其它的图形。原来图形之间是可以相互变化的。
三、拓展沿伸
你觉得拼图有意思吗？那你见过七巧板吗？你会用七巧板拼图吗？有兴趣的同学课后可以用七巧板玩拼图游戏，看谁的想象力更丰富，能拼出有创意的图案，好吗？学完这节课，你最想说的是什么呢？如果你用七巧板拼出漂亮的图案，你可以发短信或打电话告诉我，我的电话号码是……，我愿意和你们做朋友，你愿意吗？好，同学们，再见！
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