〔我和星星打电话〕教学反思.docVIP

《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。本节课，我精心创设情境，不断激发学生学习兴趣，发展了学生的音乐感受能力及创造能力，以人为本，教学氛围和谐。教学一开始，我从孩子们的生活入手，通过创设情境，让孩子们先玩了一个打电话的小游戏，知道了应该怎么打电话，紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候，巧妙地让孩子们进行了发声训练，再通过航天英雄的回话，激起学生想跟星星交朋友、打电话的兴趣，继而引出了充满好奇、喜欢探索的，并与星星都交了朋友的奇奇，巧妙地创设了情境，让奇奇摇身一变成了音乐小神童，将自己与星星之间的事编成了一首歌，让学生在欣赏奇奇才情的同时，还激励学生们一边专心、投入的听音乐摇摆，一边期待着他将小电话放到自己的手里与他交朋友，这种交友式的导课方式，充满童趣，深受孩子们的喜欢，既培养了学生们仔细聆听的习惯，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。????? 然后再创设情境，并不急于先让学生用言语来表达听歌的心情，而是让学生们先别急着说，暂时保密，用眼神和表情传达自己听歌时的心情，再次激起学生聆听的兴趣，充满乐趣和神秘之感。在感受音乐时，我更是不断创设情境，注意激发学生的兴趣，让学生对每一次的聆听都有不同的收获。学歌曲前，又巧妙地创设情境，激起学生想听、想唱的欲望，引导学生有节奏的读歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处理——深情唱——领、齐唱。????? 在教学中特别注重对学生学习兴趣的激发和对学生习惯养成教育（如：学生拿书姿势、唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成）的培养，言语诙谐幽默，示范准确而又生动、形象、有趣，评价语自然、贴切而又趣味横生，引导到位，让学生们体会到音乐的美，不仅用眼、耳朵，甚至用心灵去体会，便“要我学”为“我要学”，学生们的学习兴趣浓厚、主动性高，体现了以审美为核心的教育理念，在不知不觉中将音乐的美扎根在学生心里，对音乐课兴趣昂感。在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和学生，不断寻找适合学生发展的新方法，让师生水平在教学中都有所提升，可谓“芝麻开花节节高”！ 教学目标： 1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 教学重难点：教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。 教具准备：电脑课件，小星星图片，电子琴，录音机。 教学过程： 一、创设情境 听《小星星》进教室，并进行简单律动。 二、导入 师：天上由那么多的星星，我们教师里也有这么多小星星，咱们同学们就像小星星一样闪烁着光芒。看！黑板上也有好多的小星星，你们想不想，摘下这些星星呢？那就让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星！ 三、认识音节 （黑板上画音乐台阶）师：同学们想得到星星有一个方法，只要按照老师所指的唱出这些音符就可以了，谁想试试？ 师无规律指音符，学生唱，并奖励小星星。 四、学唱歌曲 1、导言：每当你看到美丽的星空，你会想到什么？（各自谈谈） ???那同学们想不想到星星上做客和小星星成为好朋友呢？那我们先给小星星打个电话吧，你想和小星星说什么呢？？ ??同学们的问题和愿望真多啊，昨天晚上我也给星星打了个电话，你想知道我们都说什么了吗？让我来告诉你吧！ 2、师范唱歌曲。（课件出示歌词） 3、你听出来哪段词是我问的，哪段词是星星回答的吗？ 4、分段读歌词，要整齐。 5、今天我们就来学习这首歌曲《我和星星打电话》。 6、再听一遍歌曲，心里跟唱。（教师范唱） 7、教师教唱歌曲 ①注意突出音准、节奏的准确。 ②注意对话语气要尽量表现出来。 8、跟班走来唱一遍歌曲。 五、审美提高 ?? 1、同学们唱的真棒！我们再来听听这首歌曲，听听磁带里小朋友唱得和我们唱得有什么不同？ ?? 2、出示歌词（带领齐的课件）。介绍领唱、齐唱这新的演唱形式，分出歌词中领、齐的部分。 ?? 3、老师领唱，同学齐唱，齐唱要整齐。 ?? 4、请一位同学领唱，其余同学齐唱。 ?? 5、师问：想一想，给星星打电话应该是怎样的动作？ ??????????? 我们用什么动作能够表现小星星一闪一闪的？ ?? 6、找一名同学表演“我”打电话，其余同学表演小星星动作唱歌曲。 六、师总结 ?? 我们生活中有科幻小说、科幻电影等等，我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想呢？为什么？ ?? 太空中有许多的奥秘需要我们去探索、去发现，让我们现在好好学习将来到太空去探险好吗？ 下课！ ? ???????????????? ?《我和星星打电话》教学案例 ???????????????????????????????? 一、动画造境，激趣想说。 （课件播放《小星星》歌曲，同时出现小星星动画形象，导入） 二、搭建平台，玩中