〔我的爱好〕教学设计.docVIP

五年级口语交际： 《说说我的爱好》 教学设计 单 位：尖山中心校 设计者：何志敏 电 话 《说说我的爱好》 教学设计 【课题名称】 《说说我的爱好》 【教学目标】 1、我能清楚的表述自己的观点，向大家展示精彩的自我！ 2、我能认真倾听、大胆提问，表现出自己最精彩的瞬间！ 3、我能与同学交流合作，展现我们的集体风貌！ 【学习者分析】 五年级学生已初步具备了一定的语言表达能力，掌握了一些基本的沟通技巧。本次口语交际“我的爱好”这个话题非常的贴近学生，同时他们也愿意将自己的喜好表露出来。教师要为他们创设一个良好的交际情境，引导学生乐于表达、善于表达，从而进一步提高口头表达能力并引导学生学会聆听，学会欣赏，学会评价，从而提高学生的综合语文素养。 【教学重点】 在活动中培养学生聆听、表达、评价等能力。使学生乐于向别人展现最精彩的自己。 【教学难点】 这次口语交际，是让学生大胆展示自己的精彩，目的在于引导学生发现爱好带给自己的快乐，并能积极的把这种爱好发展为特长，从中感受生活的美好！ 【教学过程】 一、音乐导入，激发兴趣： 师：孩子们，瞧，今天我给大家带来了什么？ 生：葫芦丝！ 师：老师给大家表演一段怎么样？ （吹奏...） 师：乐声拉近了我们的距离，老师希望和你们成为朋友，与大家一起分享我的快乐，那么，让我们一起动起来吧！（欢唱《幸福拍手歌》） 师：音乐是我最大的爱好，她为我的生活带来了无限的精彩与快乐，让老师在每天劳累繁忙的工作之余，得到了心灵的慰藉与放松。初次相识，老师也很想知道你们的爱好是什么？这样的爱好让你的生活有了怎样的变化？那么，让我们一起走进今天的口语交际课堂，聊一聊各自的爱好吧！ （出示课题：《说说我的爱好》） 二、切入主题，引导交流 师：什么是爱好？ 词语解释：（1）对某种事物具有浓厚的兴趣。 （2）喜爱。 心理学定义：爱好是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。 1、小组交流讨论： 交流要求：人人参与、大胆发言 学会聆听、懂得尊重 交流提示： （1）你的爱好是什么？为什么喜欢这个爱好？ （2）你能讲讲关于这个爱好的小故事吗？ （3）你打算如何发展你的爱好？ （4）... ... 班级展示台： （1）请每组选派一名代表上台展示你的风采！ 展示要求：勇于发言 大胆表现 大方得体 文明有礼 认真倾听 乐于提问 （2）说一说，你从同学的发言中聆听到了什么？ （3）你能对同学的发言进行合理评价吗？ 教师小结，拓展延伸 通过大家的展示，让我看到了多才多艺的你们，相信你和同学之间也在这次的展示中有了更深的认识。希望存于我们心间的爱好能为你的生活搭建一座多姿的彩虹桥，带你通向幸福的港湾。 爱好是你对某种事物的喜爱，老师真心希望你们能把自己的爱好转化为特长。 ◎ 特长特别擅长的专门的技艺或研究领域;专长