〔生于忧患,死于安乐〕考点归纳.docVIP

《生于忧患，死于安乐》考点归纳 一、文学常识填空： 1、孟子，名 轲 。 战国 时期 儒 学派的代表人物。 2、《孟子》是一部记录 孟子及其弟子 的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、 《论语》 、 《大学》 、 《中庸》 并称为“四书”。 二、知识点归纳 1、找出句子中的通假字并解释。 　（1）入则无法家拂士 拂弼，辅弼衡横，梗塞，不顺……惊动 ）（ 使……坚韧奋起，有所作为 （2）故天将降大任于是人也。 （3）生于忧患，死于安乐。 4、本文作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。 (用课文词语回答) 5、开篇列举的六位人物有什么共同的特点？试具体比较分析。 这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。 6、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们： 。请写出与之意思相近的一句名言？ （1）人要成大器，就必须经受磨练 （2）自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男 （3）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 7、孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。 8、《生于忧患，死于安乐》选自 《孟子·告子》 ，中心论点是 生于忧患，死于安乐 。阐述了孟子 关于人才要在困难环境中磨炼造就 的人才观。 9、试举出几个逆境成才的例子 示例：“逆境能成才”的历史人物 盖文王拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐，乃赋《离骚》 左丘失明，厥有《国语》 孙子膑脚，兵法修列 不韦迁蜀，世传《吕览》 韩非囚秦，《说难》《孤愤》 《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。 不同意。（1分）虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是，我们不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记 “生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。（2分）（同意修改歌词的不给分） 三、中考链接，真题再现 1、2004年泰安市 阅读下面的文字，完成5－7题。 ［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》） ［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》） 5、解释句中加点的词。（2分） ①入则无法家拂士 拂： ②郑之鄙人学为盖 鄙： 6、翻译文中划线的句子。（6分） ① 人恒过，然后能改。 译： ② 旱斯具舟，热斯具裘。 译： 7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分） 答：甲文的主要观点： 乙问的主要观点： 共同特点： 参考答案： 5、同“弼”，辅佐 边境 6、一个人常犯错误，然后才能改正。 天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。 7、生于忧患，死于安乐 防患于未然 卒章显志 2、2006年河南省（实验区二） 阅