第6课 大自然的色彩精要.ppt

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”——杜牧 《山行》 二、创作 体验： 让我们来分析图中出现的几种主要色彩 大家感受到这些丰富和美丽的色彩了吗？平时你们注意过身边的景色变化和色彩现象吗？看看上面两幅例图有什么明显的不同？ 这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？ 光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。 练一练 简单说出荷花的色彩关系。 主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲蓬稍发黄，下面的花蕊是土黄色的。花瓣尖上粉色稍重，下方稍浅 。 色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。 “调子”原是音乐艺术中的一个术语，用来表现一首音乐作品的“音高”，是支配乐曲的音调标准，如D大调、C大调等。 绘画借用这个名词，是因为它很方便，可以准确地表示一幅作品的画面综合观感效果（色彩、明暗等诸多因素造成的综合效果），如冷调、蓝灰调、金黄色调等。 色调常见于生活中，且常用于设计和绘画中。 分析教材右页的四幅作品，通过对作品的欣赏进一步深化对色调的理解。 三、课堂练习 方案一：用色彩表现记忆中动人的色彩现象，如彩虹、夕阳、大片的花、树、草地、梯田、雪景、动物、植物....