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〔翠鸟〕第一课时教学设计
人教版小学语文第六册《翠鸟》教教学:
1、会认11个生字,会写13个生字。正确读写“、透亮、又尖又长、、一眨眼、逃脱、、石壁”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点:
了解翠鸟外形上的特点。
教学难点:
透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学准备:多媒体课件
一、创设情境,触发个性1、师述:同学们,你们喜欢鸟吗?
2、揭示课题过渡:是呀,鸟是我们人类的朋友,今天我们来认识一位新的朋友──一起叫一叫它的名字(齐读课题)
二、自读质疑
1、出示自读要求:
⑴ 把课文读通顺,读流利。
⑵ 遇到不理解的词句,可以联系上下文或同桌讨论的方法来解决,解决不了的问题做上记号。
2、自读全文。
3、检查自读效果:、透亮、又尖又长“小巧玲珑”)
第二次出示词语:疾飞、一眨眼、、、、逃脱、石壁三、理清顺序1、读课文第一段,
2、指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么,再写什么,然后写什么,最后写什么。(学生说的同时,教师依次画出翠鸟各部分的轮廓。)
3、、学生看彩色翠鸟图,练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。
、欣赏总结1、课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩?
⑴ 作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情;
⑵ 写作时,按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。
、指导学生进行有感情地朗读并背诵课文第一段。
、、、、、、六、作业设计
1、抄写生字、词语
2、背自己喜欢的句段。
3、在积累本摘抄好词好句。
、文章第一自然段写道“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”描写的非常好,非常生动。学生读的入情入境,我在想作者真了不起,写的如此生动,谁读了文章都会喜欢这只可爱的翠鸟的。
通过这样的教学,学生亲身体味到作者用词的准确生动、句子的优美形象,进而从中受到语言美的熏陶。
抓住事物的特点来写,是本课值得学习的地方。引导学生先借助拼音自己把课文读正确,读通顺。再进一步弄清楚每一句写了什么然后,通过反复朗读,想象翠鸟小巧、美丽、可爱的样子在学生读书的过程中,要始终放手让他们自己去阅读、思考、想象。在这个基础上,把个人读懂的或有疑问的地方讲出来,和同学们交流、讨论。2、指导朗读、背诵指导朗读,采取范读、引读等多种形式,朗读和议论、理解相结合,在读中感悟。朗读翠鸟外形特点时,可以读得稍慢,轻柔。
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