〔老王〕教学设计鹏无所持2015.docxVIP

《老王》教案鹏无所持2015/10/18一、创设情境，导入新课1.展示PPT1：拿冬与夏相比，总以为冬天更可怕。他没想到过夏天这么难受。在城里过了不止一夏了，他不记得这么热过。是天气比往年热呢，还是自己的身体虚呢?这么一想，他忽然的不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛凉了一下。自己的身体，是的，自己的身体不行了!他害了怕，可是没办法。他没法赶走虎妞，他将要变成二强子，变成那回遇见的那个高个子，变成小马儿的祖父。完了!上文节选自老舍《骆驼祥子》，讲述了“不让好人有出路的旧社会中”拉车的祥子悲惨的遭遇，今天我们来学另一个人力车夫的故事，杨绛先生的《老王》。【设计意图】：1、温故知新，复习名著。 2、构筑感情氛围。3、为结尾“愧怍”的社会根源埋下伏笔2.作者简介3.词语学习二、默读课文，感知文意文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。【设计意图】抓住散文的文脉，概括文章的内容三、选段精读，品味老王主问题：结合文中情节，说说老王是一个什么样的形象？活动一：请同学们以自己喜欢的方式：默读、小声读、放声读。可圈点，可旁批。点拨①：用最精炼的词语来概括老王形象，并找出相关依据小组交流体会。请同学们把自己的独到体会说出来，与大家分享。明确：苦和善（板书）（1）苦：生活艰苦职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)苦：精神凄苦单干户，孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起（2）善：忠厚老实、心地善良、知恩图报A．给我们带送冰块，冰大车费减半；B．送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不放心，担心人家看病钱不够；C．给三轮车装护栏，为客着想；D．受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡 蛋上门感谢小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上苦苦挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的，对于这样不幸的人，我们应当同情和关心但老王又是可敬的，他善良纯朴，关心人，讲仁义，他需要 钱，但他更重感情，这是 非常值得我们尊重的活动二：预设师：文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？生：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。师：有此同感的同学请举手。既然大家都认为这一段感动人，那么我们一起来欣赏这一片断。1.精读。2.质疑，合作探究。3.交流分享点拨②：找出细节，关键在于理解老王心地之“善”“镶嵌”采用造句法，改变语境品析“他直着脚一级一级下楼去”采用创设情境法品析明确：A.“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 “直僵僵”表现老王最后一次登门时的身体虚弱，四肢不能灵活活动的样子“镶嵌”突出老王像是门框上嵌入的一个器物一般瘦弱无力，身体僵直的形态，表明他的病已经很严重了，完全失去了力量和活气，行动已经不方便了 B.他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手他一手提着个瓶子，一手提着一包东西他直着脚一级一级下楼去两个“直”字用得好，表现老王的行动之苦，然而，行动如此艰难的老王，还要登“我”的门给“我”送物品，表现了老王的人性光芒小结：作品写到“文化大革命”，那是荒唐的动乱的年代学术权威被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下但是，任何邪风对老王都没有丝毫影响他照样尊重作者夫妇俩他认准他们是好人，知恩必报，临死也要去谢谢好心人作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人【设计意图】选段惊析，体会杨绛的文字之美，更深的训练阅读能力四、跳读文章，感知作者“我”的形象。如课后习题所言：以善良体察善良，是双向的善良。不幸的老王之所以会这样善待“我”，是因为“我”也是一个善良的人。“我”和老王的交往中，“我”的善良体现在哪些事上？点拨1：首先找出能体现作者善举的语句，然后再进行概括明确：A.照顾老王的生意，坐他的车；B.老王再客气，也付他应得的报酬，老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给钱C.关心老王生活，三轮改成平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活D.作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶鱼肝油活动二：心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者杨绛有什么样的感受？请快速默读课文，找出表现作者感情的关键词语（板书课题）我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍）在常人眼中，作者对老王已经做得够完美了，为什么还 “愧怍”呢？你是怎样理解她的感受的？明确：反省的具体体现A、感觉老王上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的；B、明白了临终前的老王就像将遗产交付给亲人一样地将香油鸡蛋送给他们