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长春版小学语文一年（下）德育教育之我见 　　小学语文学科不仅具有工具性与人文性，而且具有很强的思想性。它对于培养学生良好的思想品德，具有重要的作用，小学语文教师在教学过程中，要充分利用课文中丰富的思想教育因素，使学生在学习语文知识的同时，经常受到多方面的思想品德教育。语文课程标准指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”。这就明确地指出了语文思想教育的任务。 　　下面我仅针对长春版第二册语文教材谈一谈我的看法。 　　 　　一、自然渗透性和自觉针对性 　　 　　1.本册教材要求认识的汉字共428个，要求会写的汉字281个。 长春版语文教材非常注重识字教学，更重要的是引导学生初步感受汉字的形体美、结构美，培养对祖国文字的喜爱之情，激发探究汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。 　　2.长春版语文教材插图自觉地突出了它的思想教育内容，如“男”字的插图――“一个人在田间辛勤的劳动”，这样不仅加深了学生对汉字的记忆，同时也向学生渗透了爱劳动的教育。又如《小猫钓鱼》，这篇课文共配有两幅插图，一幅是小猫在捉蝴蝶，一幅是小猫和老猫一块儿在河边钓鱼的情景。它不仅可以帮助学生来了解故事的内容，而且也把这篇课文的寓意表现出来，教育学生树立认真、勤奋的学习态度和专心致志的做事态度的重要性，也点明了语文的另一个特点――人文性。 　　3.在课文教学中也自然地渗透了热爱祖国、保护动物、感恩教育以及诚信教育等内容，仔细阅读教材不难发现它的思想教育因素。如《农贸市场》一课，虽然识字写字是主要任务，但更要充分发挥情境、课文和学生已有知识经验的作用，使学生在识字的同时，与认识事物想结合，发展语言与发展思维相结合，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感，并培养学生良好的写字习惯。又如“我家的亲属”这一板块，不仅要让学生知道亲属的含义，认识亲人，了解亲人间的关系，更重要的是要有一颗感恩的心去回报父母长辈。再如“动物天地”、“鸟的乐园”、“春夏秋冬”等，就是要教育学生不仅要热爱自然，更要保护动物。 　　4.对学生们的思想教育除了学课文之外，本册教材还安排了三个综合学习活动，这部分内容不仅突出综合，加强实践，强调自主，更重要的是培养了学生探索精神，认真观察周围事物，亲身去体验、感受自然、生活、社会等各个方面，并初步培养了学生搜集信息、处理信息的能力。 　　 　　二、自身分散性与计划系统性 　　 　　1.教材思想内容与思想教育形式的分散性 　　语文教材不同于《品德与生活》或《品德与社会》教材，它的思想教育内容是蕴含在每篇课文的字词句之中，它是分散的，没有系统的，教学时只能是一个单元，一篇一篇课文地进行。由于教材本身内容的分散性决定了语文教学进行思想教育形式的分散性。 　　2.思想教育安排的计划性与系统性 　　尽管教材内容中的思想教育内容是分散的，但作为教师来说，对思想教育如何进行应有系统的考虑、全面的安排。这学期主要是培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、热爱科学、诚实求信等诸多方面的教育，作为教师的我们，可以根据教学实际和学生的年龄特点，将相近板块整合在一起进行教学，这样不仅有利于加强对学生的思想教育，而且有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。 　　总之，长春版教材的特点就是图文并茂，能让学生在学字读词句、欣赏图意中感受到美的感染，美的熏陶，引起学生浓厚的兴趣。因此，学生就会自觉地去读、去欣赏，去领略作品所集中反映出来的生活美、自然美。教师更要抓住这一特点，将思想教育贯穿到语文教学的始终。 　　 　　 （作者单位：吉林省通榆县同发明德小学） 3