写给家长或老师的教学建议︰Aweekwithgrandpa.docVIP

写给家长或老师的教学建议：A week with grandpa I. 教学目标 一．孩子对着图片能重述故事（可用中文重述，但是关键词必须用英文表达） 二．学习并能认识如下关键词：On Sunday, On Monday, On Tuesday, On Wednesday, On Thursday, On Friday, On Saturday 三．了解如下词汇：fishing, dinosaur, ball, waves, hippos, popcorn, bed, dad 四．了解如何用英语表达时间。 II. 所需材料 电脑，卡片（把练习题上的图片和文字都剪成卡片；把关键词做成卡片备用），铅笔，彩笔，两张大白纸（或一块小黑板），胶棒，英汉双解词典一本 III. 教学过程 一．准备 把练习题上的图片卡片一张张拿给孩子看，让孩子用中文描述图片上的故事。每描述完一张，父母或老师在这张卡片左下角或右下角写下对应的需了解的词汇：那张爷孙俩在钓鱼的卡片上就可以写fishing一词；那张有恐龙的就写上dinosaur一词；那张抓到一个球的就写上ball一词；那张在海里面玩耍的就写上waves一词；那张有河马的就写上hippos一词；那张在吃爆米花的就写上popcorn一词；那张在睡觉的就写上bed一词；那张说再见的就写上dad一词。家长或老师边写边读所写的单词。 二．读故事，记单词 1. 播放视频，和孩子一起跟读，每跟读完一张图片，和孩子一起找出其中的关键词和需了解的词汇，再次跟读这些词汇。跟读时，可以采取交替跟读（一个人读一个单词）、比赛跟读（看谁先读）、接龙跟读（一个人读一个音节，两个人连起来形成一个完整的音）等跟读方法，根据实际情况，家长和老师可以挑选适合的方式。 2. 父母或老师在教孩子学习关键词或了解词汇时，尽量采用图-文对照或动作表达的方法，比如fishing这个单词，就需要在和孩子一起跟读这个单词的时候，用手指着图片中爷俩钓鱼的动作，多次重复跟读。如果这个单词用图片或动作不好表达，那就和孩子一起查英汉双解字典，先看中文意思，然后看英文意思（即使孩子的英语基础还比较薄弱，也需要培养孩子看英文解释的习惯），如On Sunday这个词语，就不太容易解释得清楚，因此需要查字典。 三．重述故事，复习单词 1. 把故事卡片打乱顺序，让孩子凭借记忆把卡片按照故事情节重排，并将其粘贴到一张空白纸或小黑板上（竖排）。 2. 让孩子凭借记忆，尽量尝试说出每张图片上的关键词，并念出了解词汇（了解词汇是准备阶段父母或老师写上去的）。如果孩子需要帮助，父母可以稍作语言或动作的提醒，或者找出视频，重新和孩子一起复习。 3. 把关键词的卡片打乱，然后每拿出一张，让孩子读出这张卡片上的词或词语（有必要的话，父母或老师可以提醒、暗示或重新查看视频），然后让孩子把这张卡片贴在对应图片的旁边（这就是为什么图片要竖排的原因）。注：如果孩子的程度好，这时的卡片应该是句子卡片，把每张图片中的句子各做成一张卡片，打乱顺序，每挑出一张，让孩子读出句子，然后把句子放在对应图片的旁边。 四．补充练习 这个故事的另一个目的是让孩子了解如何用英语表达时间。 活动方式： 1. 把时间卡片和对应的英语表达方式卡片打乱顺序。先拿出时间卡片，让孩子用英语说出上面标注的时间的数值，如8（eight），6（six），10（ten）等。把所有时间卡片都过一遍，竖排粘贴在一张空白纸或小黑板上，然后再拿起英语表达方式的卡片，每拿一张，让孩子读出上面的英文（有必要的话，父母或老师可以提醒、暗示），然后放到对应的时间卡片旁边。 2. 让孩子画出一张自己的时间卡片，然后写上对应的英文表达方式。 关键词卡片 On Sunday On Monday On Tuesday On Wednesday On Thursday On Friday On Saturday 故事中句子的卡片 On Sunday Grandpa and I went fishing. I caught a fish. On Monday we went to the ball game. I caught a ball. On Tuesday we went to the museum. I saw a dinosaur. On Wednesday we went to the zoo. We saw three hippos. On Th