校企合作对应用型人才的培养.docVIP

　　校企合作对应用型人才的培养 摘要： 企业 与高校进行校企合作并回报社会，这是一项具有重要意义的公益事业，是贯彻科教兴国和人才强国战略，促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。从学院角度，希望以产学合作关系为纽带，进一步加强与企业的合作，在产、学、研结合上取得突破并实现学校与用人单位以及学生的合作“三方共赢”。 关键词：校企合作；应用性人才培养；三方共赢 1校企合作的意义 长期以来，由于我国高等 教育 重理论轻实践，而企业急需大批能将专业知识成果转化为物质产品和现实生产、管理、服务的各类人才，产、学、研结合、校企合作既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养企业与市场需要的人才，是高校与企业双赢的模式之一。加强学校与企业的合作，教学与生产的结合，校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现高校教育及企业管理 现代 化、促进生产力 发展 、加快企业自有人才的教育，使教育与生产可持续发展的重要途径。 2校企合作的目标 高等学校的目标是培养合格的专业技术人才，而企业的目标获取利润，满足人民群众物质和文化的需要，校企合作的目标就是企业在充分利用学校资源不断扩大利润的基础上，使学生在学校所学的知识能得到检验和运用，并为学校提供丰富的教学素材。学是为企业、为社会服务的，在目前的知识 经济 时代，生产技术、专业知识日新月异，学校只有紧密地和社会、和企业结合起来完成学校知识检验、人才检验并促进企业利润增加和企业发展的目标，才能真正实现校企双赢。另外对于学校自身而言，以学生就业为导向，以学校发展为目标，通过校企合作提高学校学生的就业率，从而扩大学校知名度和社会影响力，进而带动学校的招生工作，形成以校企合作带动就业，以就业带动招生，以招生发展学校的循环体系。 3转变观念，寻求校企合作的新途径 校企结合的方式方法很多。就办学形式说，有企业办职校、职校办企业、“定单教育”、职校与企业联合办学、职业教育集团化等等。就师资队伍建设而言，有聘请“企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员到职业学校担任兼职教师”，职校教师到企业“社会实践”、蹲点调查。就教学而言，最常见的是“请进来，走出去”等等。不同的方式，各有所长，重要的是因“地”制宜，重在“结合”。因“地”制宜，即根据学校条件、专业要求来决定校企结合形式。目前，最佳的方式是高校与企业进行“产、学”的合作。 企业对于职业岗位人才素质培养的需要是应用型本科院校办学功能定位的基础。应用型人才培养的价值体现，就是要培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。应用型本科教育的专业建设必须依照满足企业用人要求，符合岗位素质标准的原则，积极推进各项教学改革。逐步建立起 科学 的内容、标准和评价体系，着力在学生的自主能力、创造意识和高技能塑造上下工夫，精心塑造诚信、敬业、爱岗，具有较高专业技术知识水平和精湛操作技艺，能够解决企业技术难题的手脑并用型高技能人才。 4全方位服务 企业 ，谋求校企的深度融合，以求学校的加速 发展 与此同时企业还精心地安排实习岗位，全面周到地安排员工进行指导，有效地保障了学生的生活、学习条件，让学生在实习期间获得了最佳的实习效果。作为承担培养应用型人才的本科院校，既要在育人过程中起着主导作用，同时也必须兼顾合作方的利益，尽可能地为企业提供各种服务，并结合企业生产实践的需要，为企业解决各种问题。 5校企联合对学校的建设以及应用型人才的培养起到促进作用 5.1有助于专业教师科研能力和水平的提高，有助于“双师型”教师队伍建设通过校企合作 教育 的平台，专业教师有机会下企业锻炼，可以了解到许多企业的新知识和新技术。教师可以把这些新内容补充到相关教学内容中，使课堂上的教学内容更加贴近企业需要、更加贴近生产实际，使专业教学更具有针对性和实用性。同时，通过合作可逐步培养出一批具有“双师”素质的专业教师，为专业的发展奠定更加坚实的基础。 5.2有助于应用型本科教育的专业建设应用型人才培养的专业建设必须与相关行业技术应用发展紧密联系。校企合作有助于校外实训基地的建设，有助于专业的课程建设，有助于专业的人才培养模式创新，有助于学生就业率和就业质量的提高。应用型本科院校只有坚定地走校企合作之路，加强 科学 技术研究，服务于企业的生产实践，才能使专业建设与行业发展保持一致而不滞后，才能更好地确保应用型人才培养目标的实现。 5.3有利于学生提前完成角色转化校企合作使学生有机会在现实的企业环境中学习知识，增长技能，有利于学生完成由学生到企业员工的角色转变。通过工学结合，学生在工作第一线得到了锻炼，学到了丰富的实际经验，使理论知识在实际生产中得到了验证。另外，通过实习可以使学生了解企业文化、企业的生产流程、管理体制，为毕业后走出校门适应社