金属比热的测定.doc

教学内容：用混合法测定金属的比热容教学目标 学习怎样选择实验方案和实验参量 学时安排：3 学时 教学方式和时间分配 讲课（ 分钟），学生实验（15 分钟） 重点内容和板书计划 1．混合法测定金属比热容的原理；； 2．实验中如何选择实验方案和实验参量。 教学方法 采用讨论式、启发式和独立操作实验的教学方法 课堂及课后实验思考题 每种方案中, 实验误差产生的主要原因. 作业布置数量与练习目的撰写实验报告 实验目的 1．学会最基本的测量热量的方法——混合法。 2．测量金属的比热。 3．学习热学实验中系统散热带来的误差的修正方法。 实验仪器 量热器，温度计（0～50℃，准确到0.1℃），加热器，待测金属块，细线，物理天平，秒表，小量筒。 实验原理 温度不同的物体混合之后，热量从高温物体传给低温物体。若在混合过程中，与外界无热量交换，最后将达到一个稳定的平衡温度。这期间，高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量，此称为热平衡原理。将质量为mx,，温度为T1，比热为cx的金属块，投入量热器内筒中（设其与搅拌器的热容量为C1）。量热器的内筒装入水的质量为m0，其比热为c0，初温为T2，与金属块混合后的温度为T3，温度计插入水中部分的热容量设为C2。根据热平衡原理，列出平衡方程 　　　　　　　mxcx（T3T1）（m0c0C1＋C2）（T2T3） 1－1） 由此可得金属块的比热 　　　　 　　　 　　　　　 （3－1－2） 量热器和搅拌器多由相同物质制成，查表可求得其比热C1，并算出C1＝m1c1，m1是量热器的内筒和搅拌器的总质量；而C2＝1．9VJ·1，V是温度计插入水中的体积，单位是cm3。只要测出m0、m、T1、T2、T3的值，则可由（3－1－2）式求得待测金属块的比热cx值。 在上述混合过程中，实际上系统总要与外界交换热量，这就破坏了（3－1－1）式的成立条件。为消除影响，需要采用散热修正。本实验中热量散失的途径主要有三个方面。第一，若用先加热金属块投入量热器的混合法，则投入前有热量损失，且这部分热量不易修正，只能用尽量缩短投放时间来解决；第二，将室温的金属块投入盛有热水的量热器中，混合过程中量热器向外界散失热量，由此造成混合前水的温度与混合后水的温度不易测准。为此，绘制水的温～时曲线，根据牛顿冷却定律来修正温度。方法如下：若在实验中做出水的温～时曲线如图3－1－1所示，AB段表示混合前量热器及水的冷却过程，BC段表示混合过程, CD段表示混合后冷却过程。通过G点作与时间轴垂直的一条直线交AB、CD的延长线于E和F，使面积BEG与面积CFG相等，这样，E和F点对应的温度就是热交换进行无限快的温度，即没有热量散失时混合前后的初温就是热交换进行无限快的温度，即没有热量散失时混合前后的温度；第三，量热器表面若由于水滴附着，会使其蒸发而散失较多的热量，这可在实验前使用干燥毛巾擦净量热器而避免。 实验内容 待测金属块与水混合可有多种方法，本实验采用将室温的金属块投入盛有温水的量热器中的混合方法，其散热修正采用上述修正的方法。 1．测出室温T1，测量待测金属块的质量mx ； 2．m1,然后倒入高出室温20℃～30℃的水，迅速将绝热盖盖好，插入温度计和搅拌器，不断搅动搅拌器，并启动秒表，每隔一分钟读一次温度数值，在混合前可测量读取数值8次（8分钟）； 3．5秒记录一次温度，2分钟后，每隔一分钟记录一次，共记录8次； 4．,称其总质量并减去m＋m1,m0； 5．V0；另换温水，重复上述实验一次。 6． （1）本实验的误差主要来自温度的测量，因此在测量温度时要特别注意，读数迅速且要准确（准确到0.1℃）； （2）倒入量热器中的温水不要太少，必须使投入的金属块悬挂浸没在其中。 数据处理 将实验中测出的各个数值填入下表： 前8分钟 中间2分钟 后8分钟 次 T（） T（） T（） T（） T（） T（） 1 5 1 5 1 5 2 6 2 6 2 6 3 7 3 7 3 7 4 8 4 8 4 8 m 0（kg） m （kg） m1（kg） C0（J·k1·℃—1） C1（J·k1·℃—1） V（cm3） 2．T2、T3的数值。 3．1－2）式，求得Cx,再根据重复实验值取平均值。 4． 思考题 1． 2． 3． 4．T2 T1 T O C D G F E B A t 图3－1－1