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2007年高考情况反馈 高三历史教研活动 2007年上海历史高考特点： 1、试题的考查目标和功能突显 选择题主要考查基本历史知识；简释与问答题主要考查基本历史方法、历史思维和态度、价值观；材料分析论证题则考查组织与交流的能力。 2007年上海历史高考特点： 2、命题技术有了明显的改进 首先，选择题的题干相对简化，适当增加了备选项的思维量； 其次，继续拓展史料的范围，并且使试题情境中的史料得到充分的利用； 再次，开发新的题型，设计了新的题型——案例分析题； 最后，完善了旧有的题型，跨度较大、开掘较深的问答型题，重新回到试卷中。 2007年上海历史高考特点： 3、对历史过程进行重新结构，解决两套教材存在的显著差异问题 老教材注重知识体系和知识要点，而缺乏主题的提炼，命题者注重设计一些纵向试题，引导使用老教材考生提炼主题； 新教材注重主题，而缺乏历史通感，命题者则设计一些横向试题，引导使用新教材考生做横向联系，具备历史的通感。 2007年上海历史高考特点： 4、答题要求从要点化向组织化过渡 对小论文的要素评分法作了修改。在第一层次“叙述”的要求中，设置了“史实”与“叙述”两个要素，在考查史实掌握程度的同时，也考查将史实组织起来的能力。 最新历史评分方法 ——Solo分类评价法 什么是SOLO评价方法 SOLO分类评价法由香港大学比格斯（Biggs）教授首倡，是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法。 什么是SOLO评价方法 这种分类评价法将学生学习结果由低到高分为五个不同的层次： “前结构” “单点结构” “多点结构” “关联结构” “拓展抽象结构” 什么是SOLO评价方法 前结构“指的是没有形成对问题的理解，回答问题逻辑混乱，或同义反复”； 单点结构“指的是回答问题时，只能联系单一事件，找到一个线索就立即跳到结论上去”； 多点结构“定义为回答问题时，能联系多个孤立事件，但未形成相关问题的知识网络”； 关联结构“是指回答问题时，能够联想多个事件，并能将多个事件联系起来”； 拓展抽象结构“是指回答问题时，能够进行抽象概括，结论具有开方性，使得问题本身的意义得到拓展”。 什么是SOLO评价方法 SOLO分类评价法能够帮助教师判断学生在回答某一具体问题时的思维结构处于哪一层次，在评价上相对容易拉开学生的差距。 如何运用SOLO评价方法 案例：巨石阵的功能 如何运用SOLO评价方法 巨石阵位于英格兰南部一片平坦的田野上。如图所示，它由一圈非常较大的石头组成。一些巨石已经倒塌，一些则不知所踪。我们把建造这些巨石的英国人称为石器时代的人。很久以前，这里有不少的居住点，巨石阵是他们为了信仰或献祭而修建的神殿。其中的一些石头来自附近的山区，而另外一些我们称之为蓝石头的石块，相信是来自威尔士山脉。 请回答：你认为巨石阵是一个要塞而非神殿吗？为什么你会这样想？ 如何运用SOLO评价方法 前结构的回答—— “是一个神殿，因为人们在里面生活。” “这不可能是个要塞，也不会是神殿，因为这些石头已经倒塌了。” 如何运用SOLO评价方法 单点结构的回答—— “它们都摆成圆形，看起来更像是一个神殿。” “这里先前很可能是一个要塞，因为一些巨石已经被击碎了。” 如何运用SOLO评价方法 多点结构的回答—— “这应该是一个要塞，因为它看起来非常像。在那个年代，人们通常用石头来修建要塞。而且看起来你可以在里面进行防御。” “巨石阵看起来更像一个神殿，因为这种神殿都是设计成圆形的，而且它们大多都会残破不堪。” 如何运用SOLO评价方法 关联结构的回答—— “我认为这应该是一个神殿，因为它有圆形的结构，一块巨石的顶部还有一块祭坛石。我想这是用来祭祀太阳神的。由于没有屋顶，所以太阳光可以直接照进神殿。他们从威尔士搬运来蓝色的石头，可见他们为了信仰付出了大量艰苦的劳动。此外，我们认为不太可能在一个平原的中部建立起一个要塞。” 如何运用SOLO评价方法 抽象拓展结构的回答—— “巨石阵是古代众多的遗迹中的一个，对于它的认识有各种各样的猜测。有人认为这是一个要塞，但证据表明它更像是一个神殿。考古学家认为它是历经三个时期建造起来的，用于防御的要塞不可能等待这么长的时间。圈形的结构以及不远千里从威尔士运来蓝石头表明巨石阵的建造是为了信仰。有人认为这是专门祭祀太阳神的场所，那是因为每年的特定时间里，太阳光会恰好投射在祭坛石上。还有一种理论认为巨石阵的结构符合占星学的一些原理，其外部的一圈壕沟是用于记录时间的。关于巨石阵，我们拥有很多的