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古典诗词鉴赏 [考点说明] 2003年北京《考试说明》中对古典诗词鉴赏的要求为： 古典诗词内容的理解； 古典诗词语言、表达技巧和意境的鉴赏。 关于鉴赏形象 诗歌中的“形象”主要指诗中融入了作者情感的物象，即“意象”。对于意象的鉴赏，是不可能离开对诗歌内容和意境的整体把握孤立地完成的。同样的一物“蝉”，诗人既可以用它表现自己高尚的节操，也可以用它来表现诗人在困境中的心情。可见，离开了对内容和意境的整体把握，是很难对诗中的意象作出恰当鉴赏的。 关于鉴赏意境 意境是对一首诗的整体认识，是作品描写某种事物所达到的艺术境界，是作家的思想感情和作品的生活图景和谐统一的产物。体味意境是诗歌鉴赏的重点之一。然而意境的鉴赏，是要通过对一首诗包括意象在内的思想内容、感情格调以及表达技巧等等进行综合分析才能完成的。 考点一：对诗的内容的理解或对作者的观点态度的评价 对古典诗词内容的理解不但包括对作品所表现的具体内容的理解，同时也应包括对作品所蕴含的思想的理解——主题的了解，对作者情感、作品倾向性的认知，对作品的写作目的及其社会意义的评价等等。对作品内容的理解不仅是鉴赏的前提和基础，而且是鉴赏的关键，如果不清楚作品中的内容，鉴赏就无从谈起；有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏才会成为可能。“古典诗词内容的理解”历来是考查的重点。 考点二：对语言的鉴赏 诗歌的语言特点：凝练、跳跃、含义丰富，耐人寻味。对作品语言的鉴赏，要以对作品的整体感知为基础。对语言的鉴赏既可以是“点”，就是着眼于局部，去品味、鉴赏某个重点词语或精彩语句，也可以是“面”，就是着眼于整体，去品味、鉴赏一首诗的语言特点——或雄奇、或凝练、或飘逸潇洒、或沉郁顿挫、或清新自然、或朦胧苍凉、或生动形象、或简洁明快、或委婉含蓄、或直抒胸臆……，在平时的学习中，也应多积累一些作者的写作风格，通过欣赏其语言风格，品味其艺术魅力。 考点三：表达技巧的鉴赏 “表达技巧”包括以下内容： 抒情方式：直接抒情，也叫直抒胸臆；间接抒情，包括借景抒情、即事抒怀等。 修辞手法：常见的修辞方法有比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、 反问、设问、反复、反语等。 艺术手法(写作手法)：如想象、联想、象征、比衬、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、用典、铺陈等。 考点四：意境的鉴赏 意境指作品描写某种事物所达到的艺术境界，意境的鉴赏是要求在整体把握的基础上对一首诗进行鉴赏。如：杜甫《登高》中前两联创造了一种广阔、凄冷的境界。诗人借此意境，来抒发自己长年漂泊、老病孤愁的复杂的感情。 考点五：形象的鉴赏 “形象”在诗歌中，既指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象，但更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物，由于这些形象浸染了作者感情，作者的主观之意和客观之象已经融为一体，所以通常称之为意象。如陆游的《剑门道中遇微雨》“衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。”此诗中表现了一个失意落魄、黯然神伤的形象。 《春晓》孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 （此诗共四句，为绝句；每句共五个字，因此此诗是五言绝句。） 《客中初夏》司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 （此诗也是四句，故为绝句；每句共七个字，故此诗就是七言绝句。） 《江亭》杜甫 坦腹江亭暖，长吟野望时。…………首联 水流心不竞，云在意俱迟。…………颔联 寂寂春将晚，欣欣物自私。…………颈联 故林归未得，排闷强裁诗。…………尾联 （此诗共八句，故为律诗；每句五个字，故此诗为五言律诗。） 《登金陵凤凰台》李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。…首联 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。…颔联 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。…颈联 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。…尾联 （此诗共八句，故为律诗；每句七个字，故此诗为七言律诗。） 词：词也称“诗余”或“长短句”。是一种合乐而歌、字数固定、句式长短不齐的诗体。形成于唐代，盛行于宋代。每首词都有词牌，但不一定都有词题。词一般分为单调和双调，单调只有一段，双调两段。词调有定格，句有定数，字有定音。 例如： 《山坡羊 叹世》陈草 晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道，今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了！ （这首词为单调。词牌是“山坡羊”，词题是“叹世”。） 《卜算子 送鲍浩然之浙东》王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 （这首词为双调。词牌是“卜算子”，词题是“送鲍浩然之浙东