钟铺高中关于专业技术职务岗位设置实施的方案.docVIP

钟铺高中关于专业技术职务岗位设置实施方案 ?为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《县事业单位岗位设置管理实施方案》（办字[2008]187号）等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。 一、实施范围与对象 学校正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。 二、岗位设置管理的指导思想和基本原则 （一）指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。 （二）基本原则 科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。 三、岗位设置与结构比例 （一）岗位总量 岗位总量个，其中：管理岗位个，专业技术岗位个，工勤技能岗位个。 （二）岗位类别及比例 1．学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。 2．根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的94%；管理岗为岗位总量的2%、工勤技能岗为岗位总量的4%。 （三）岗位等级及结构比例 岗位等级 岗位数量 岗位比例 备注（级别、职务、等级） 管理岗位 八级 1 71％ 科级副职 专业技术岗位 五级 5 10％ 副高 专业技术岗位 六级 5 11％ 副高 专业技术岗位 七级 16 15％ 副高 专业技术岗位 八级 20 14％ 中级 专业技术岗位 九级 23 18％ 中级 专业技术岗位 十级 25 16％ 中级 专业技术岗位 十一级 23 8％ 初级 专业技术岗位 十二级 22 8％ 初级 工勤技能岗位 三级 1 20％ 高级工 工勤技能岗位 四级 2 35％ 中级工 工勤技能岗位 五级 8 45％ 初级工 四、岗位职责与任职条件（岗位职责见岗位说明书） 专业技术岗位、管理岗位和工勤技能三类岗位通用的基本任职条件为：遵守宪法与法律。具有良好的品行。具有岗位所需的专业、能力或技能条件。具有适应岗位要求的身体条件。 （一）管理岗位任职条件 ??管理岗位一般应具有以上文化程度。（由县委组织部安排聘用）???? ?1、七级管理岗位（正科级）：须在八级岗位任职2年以上。 ?2、八级管理岗位（副科级）：须在九级岗位任职3年以上。 （二）专业技术岗位任职条件 1、副高级岗位（个） 五级岗位(个) 受聘中学高级教师资格工作满4年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评良好以上；完成学校交办的工作任务。符合以上条件依据《岗位设置聘任专业技术职务量化标准暂行规定》得分排序，前32位为五级岗位。 六级岗位（5个） 受聘中学高级教师资格工作满2年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。符合以上条件依据《岗位设置聘任专业技术职务量化标准暂行规定》得分排序，前35位为六级岗位。 七级岗位（个） 具备中学高级教师资格；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。符合以上条件依据《岗位设置聘任专业技术职务量化标准暂行规定》得分排序，前47位为七级岗位。 2、中级岗位（个） 八级岗位（个） 受聘中学一级教师资格工作满3年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评良好以上；完成学校交办的工作任务。符合以上条件依据《岗位设置聘任专业技术职务量化标准暂行规定》得分排序，前44位为八级岗位。 九级岗位（个） 受聘中学一级教师资格工作满2年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。符合以上条件依据《岗位设置聘任专业技术职务量化标准暂行规定》得分排序，前57位为九级岗位。 十级岗位（个） 具备中学一级教师资格；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。符合以上条件依据《XX中学岗位设置聘任专业技术职务量化标准暂行规定》得分排序，前50位为十级岗位。 3、初级岗位（个） 十一级岗位（个） 受聘中学二级教师资格工作满2年；近五年年度考核合格以上；承担规定的教学、教研任务，完成规定的教学工作量；学校考评合格以上；完成学校交办的工作任务。符合以上条件依据《岗位设置聘任专业技术职务量化标准暂行规定》得分排序，前25位为十一级岗位。 十二级岗位（2个） 具备中学二级教师资格；近五年年度考核合格以上