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My dreams 教学设计 寿阳县城内小学 安梅花 一、教学??1、能听、说、认读本课八个单词：fly football? star、 friend 、 animal、 monkey 、pony、? dream、 spaceman. 2、能初步运用I （often? sometimes never） dream? of …/that …谈论“Dreams”。 3、。 4、渗透有关我国航天事业方面的成就和保护动物意识。（人人平等，生命平等。） 、教学重难点 重点 ：运用句子“I often/sometimes/never of …/that …”的句型谈论“Dreams”梦想； 难点 : …dream of…与 …dream that… 的区别与正确运用。 、学情分析 本节课授课的对象是已经学了Join in 这套教材两年的五年级学生，他们对英语的学习兴趣较好，大多数学生的学习习惯良好。他们活泼好动，有较强的好奇心和模仿能力，他们也具备了一定的听、说、读、写的能力，也能用英语进行日常交际。 四、教学方法 为了实现这些教学目标，突出重点，突破难点，我确定了以下教学方法： 1、情景法：帮助学生学习、理解语言知识，谈论自己的梦想。 2、全身反应法：（简称TPR）在本课里，我通过TPR教学梦想的有关生词以及句型。 3、活动教学方法：让学生在活动中掌握新知识，学生在宽松的环境下创造能力也得到良好的发展。 4、在教学过程中我采用开成性评价，充分肯定学生的每一点进步，使学生保持英语学习的兴趣和信心。 五、教学过程 Step 1 Warming? up 1.Sing a song:《Moo.moo》渲染课堂气氛。课件播放动画 .Divide the class into six groups and give each group a new name: spaceman(spacemen)、animals、monkeys、 footballstars、 my friends、?pony. Step 2.Review: Free talk Can you swim? Yes,I can. What have you got? I have got… Whats your hobby? My hobby is playing football. Can you ride a horse? No,I cant. (设计意图:复习旧句型及上课内容，提高学生听说能力，为学新课做好准备。) Step 3.Presentation: ?1.?? Look and answer. ?T：Who is this? ?S：Yang Liwei. ?T：Yes. He’s a spaceman. (设计意图:课件附上熟悉的面孔的，激发学生学习的兴趣，有利于集中注意力。 I like dreaming.(listen and remember what do I dream?) I dream of my friends /monkeys/spacemen/being football star . I dream that ?I can fly/I have a pony./ I can talk to animals. 听完后，引导学生理解“dream”.并板书.Unit 3. Dreams. 再引导其回答：I dream of… I dream that…2. 呈现课件，教师陈述引出并教学新词，出示句型。3． T: What do you dream?（课件呈现） ?? ?S: I dream of my friends. I dream of a spaceman | / spacemen. I dream of monkeys. I dream of being a footballstar. I dream that I can fly. I dream that I can talk to animals. I dream that I have a pony. (设计意图:结合句型进行教学生词，让学生在学单词的同时，句子也得到训练。)边操边练，边用手势作区分两个句型的不同点，并小结它们的用法。 4．拓展操练句型，以游戏：快速记忆说句子。课件呈现书本内容以外的有关图片，操练、巩固句型。(设计意图:通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围下学到新的知识。) 5．课件呈现副词 often. sometimes. never 的图示，在句子能够恰当运用和使用。(设计意图:用图示比较法，让学生更直观，区别用法。) 6．学生打开书本跟读两次。有节奏地认读句子。(设计意图:使单调的句子，变得有节奏，激发学生兴趣。) 7．Talk about your dream