2014-2015学年高中语文第三专题直面人生(含解析)苏教版必修5.docVIP

第三专题 直面人生 渔　　父 课前准备 　 教学目标 1. 积累文中重要的文言知识。 2. 探讨屈原和渔父不同的人生观。 3. 思考人生的重大抉择,养成对人生负责的态度。 　 资料卡片 1. 作者简介 屈原,名平,战国时楚人,是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人、政治家。其作品具有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。屈原先被楚怀王重用,后因小人谗言遭放逐。楚国被秦灭亡后,他的政治理想破灭,传说屈原于农历五月五日投江自尽。中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年,屈原还被列为世界“四大文化名人”之一,受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。屈原的作品计有《离骚》《天问》《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》,凡23篇。 2. 背景知识 (1) 关于本文作者,汉王逸《楚辞章句》云:“《渔父》者,屈原之所作也。”但又说:“楚人思念屈原,因叙其辞以相传焉。”前后矛盾。自此,或论为屈原所作,或论为楚人悼念屈原所作,聚讼纷纭。今人持后说者居多。然无论作者为谁,本文均不失为一篇展现屈原伟大人格的力作。 关于渔父其人,自《庄子·盗跖篇》中提到孔子见渔父一事后,即成为后世诗文稗说中的隐逸高士。然是否确有其人其事,却查无实据。 (2) 骚体诗:亦称“楚辞体”,古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国,因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表,到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中,就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌,后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制,在民歌的基础上又继承了散文的笔法,句式长短参差,形式比较自由,多用“兮”字以助语势,富有抒情成分和浪漫色彩。后人将“骚体”与《诗经》并称为“风骚”。“风骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。 《楚辞》在中国诗史上占有重要地位。特别是《楚辞》中的屈原作品,以其深邃的思想、浓郁的情感、丰富的想象、瑰丽的文辞,体现了内容与形式的完美统一。它的比兴寄托手法,不仅运用在遣词造句上,且能开拓到篇章构思方面,为后人提供了创作的楷模。而它对其后的赋体,骈文,五、七言诗的形成,又都发生了深远的影响。 (3) 名句分享。 悲苦时高歌一节离骚,千古的志士泪涌如潮;那浅浅的一弯汨罗江水,灌溉着天下诗人的骄傲。——余光中 屈平辞赋悬日月,楚王台榭空山丘。——李白《红山吟》 泽畔行吟,五月孤忠沉夜月;离骚寿世,三闾遗恨泣秋风。——李元度题汨罗屈子祠 江上峰青,九歌遥和湘灵曲;湖南草绿,三叠重招宋玉魂。——汨罗屈子祠 　 知识梳理 1. 重点字、词注音。 憔悴(qiáo)(cuì)　　　　其糟(bū) 歠其醨(chuò)(lí) 汶汶(mén) 三闾(lǚ) 鼓枻(yì) 莞尔(wǎn) 濯缨(zhuó) 2. 指出下列句中的通假字,并作解释。 (1) 渔父(父,同“甫”,古代对老年男子的尊称) (2) 子非三闾大夫与(与,同“欤”,句末语气词) 3. 指出下列句中的古今异义词,并作解释。 (1) 颜色憔悴,形容枯槁(颜色,古义:脸色;今义:今多指色彩。形容,古义:形体容貌;今义:对事物的形象或性质加以描述) (2) 子非三闾大夫与?何故至于斯(至于,古义:到;今义:表示另提一件事情) (3) 圣人不凝滞于物(凝滞,古义:拘泥,执著;今义:停止流动,不灵活;凝聚) (4) 何故深思高举(高举,古义:行为高出世俗;今义:高高举起) 4. 指出下面句中的活用现象,并作解释。 鼓枻而去(鼓,名词用作动词,敲打) 报任安书(节选) 课前准备 　 教学目标 1. 掌握文中重要文言实词、虚词和特殊句式。 2. 学习本文迂回曲折而又脉络清晰的行文特点。 3. 了解《史记》的写作过程和成书原因,理解本文的背景与司马迁的遭遇。 4. 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 　 资料卡片 《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸,被捕下狱,惨遭宫刑。出狱后,任中书令;表面上看,这是宫中的机要职务,实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候,为一般士大夫所鄙视。在这期间,任安写信给他,希望他利用中书令的地位“推贤进士”。出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识,司马迁觉得实在难以按任安的话去做,所以一直没有复信。后来,任安以重罪入狱,司马迁担心任安一旦被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他抱憾终生,同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇《报任安书》。“书”是古代的一种文体,就是“书信”的意思。古人写信,多有题目,说明是写给谁的信,信题多为“报……书”“与……书”等。 《史记》原名《太史公书》,东汉末始称《史记》。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共130卷,5