s版二年级下册语文《猴子种树》教案.docVIP

永平县中小学集体备课教案 《猴子种树》教案（s版二年级下册12课） 主备教师 杜文钧 辅备教师 王惠萍 执教教师 教学目标 1、知识与技能：认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。认识“寸字旁”。　 2、过程与方法：分角色朗读，表演。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。 3、情感态度与价值观：教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。 教学重点和难点 1、教学重点：分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。 2、教学难点：教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。 主要教法 读 思 议 品 诵 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 执教时间： 年 月 日 节 教学要点 认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。认识“寸字旁”，：分角色朗读，表演。 教学环节 教师活动 学生活动 一、检查预习 出示小猴课件 1. 同学们，你们都爱吃什么水果？这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。[小猴课件] 板书课题“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。 1．用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。 2．组内交流识字情况，教师巡视。 (注意“拔”右边是由“友”和“｀”组成；“杜、鸦、梨”是形声字。) 3．检查读音情况。 1）抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。 2）讨论认准这些字的方法： 3）扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。 4．师：现在谁能把课文读？愿意读的起来。（生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。） 1．分组读文，并说说课文讲了一件什么事。 2．在读的过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。 3．读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点？ 　　你能等得及吗？ 　　你不着急吗？ 　　教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。 三、巩固识字、写字。 （课件展示） 1．整体观察字形： 2．“寸”字旁——耐。第四笔是“横折钩”，应一笔写出。五、六两个竖笔，右边比左边稍长些。 3．与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹。 　开火车读生字，猴、梨、将、谚、樱 、拔、耐、杜、短、将、 （一）同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？ 　个人自学，小组交流，集体学习。　　 1．第2、3自然段。 1）生按思考题回答问题。问：有不同意见吗？ 2）学生自由读。 3）指名读，其他人谈听后感受。 （4）分角色练读。 （5）指名分角色朗读。 （6）总结本段学习方法。 2．自主学习第4—7自然段。 （1）按照投影出示的自学要求学习 1、默读第四——七自然段。勾出小猴子想的话。 2、想一想：小猴子一共改种了哪几种树？结果怎样？ 3、你从小猴子的话中明白了什么？ 3．问：最后，小猴吃到水果了吗？（生说小猴种树的结果。） 4．讨论。 小组讨论，全班交流。 三、角色表演，加强理解。 1．自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。 2．上台表演，同学评价。想一想 梨树 乌鸦 没有耐 杏树 喜鹊 一事无成 桃树 杜鹃 听信人言 樱桃 学生学习活动评价 学习准备 预习效果 优 良 中 差 学习工具 优 良 中 差 参与态度 思考表现 优 良 中 差 问答表现 优 良 中 差 合作表现 优 良 中 差 学习效果 知识接受 优 良 中 差 知识巩固 优 良 中 差 教学反思 感 悟 修改建议