二年级数学下册《奥运开幕》教学设计北师大版.docVIP

奥运开幕 一、教学内容分析 《奥运开幕》是北师大2014版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。而通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生。因此，教材 二、教学目标 1.知识与技能 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。 2.数学思考 通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。形成良好的时间观念 三、学习者特征分析 学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。 根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。 时分的认识是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。 五、教学重点及难点 重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教师活动 学生活动 设计意图 一、。1师：同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？” 介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。 板书课题：2.设疑，认识时间。 接着再出示申奥成功的视频，让学生去观察，说出图片的内容“2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功。 1、同桌交流钟面上的时刻。 2、生：8时8分。 3、生：10时08分。 创设情境二、1. 实践操作，认识钟面。 谈话：今天我们就来学习更准确的读时间。但学习认读时间之前，我们先来学习钟面上的知识。 ⑴关于钟面你知道什么？钟面上有时针和分针。你怎样区别时针和分针呢？另外，整个钟面上一共有12个数字，也就有12个大格。每个大格里有几个小格呢？一共有几个小格呢？想，拨自己的钟面，你是怎样数的？还有别的数法吗？同桌互说、个别说。 认识时、分活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。过渡语：除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外，你们还知道哪些关于钟面的知识呢？你能用自己的钟面拨给大家看吗？个别上台拨，同桌互拨。过渡语：让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。 那，分针走两小格，三小格分别是几分钟？分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？自己拨、个别说。 分针从12走到2，再走到5，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。 那，我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。（课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一小时。那么，时针从12走到4，再走到10，各是几小时？个别说、自己拨认识时、分的关系活动目标：通过观察，知道时和分的关系是1时=60分。过渡语：刚才，通过同学们观察和拨钟面，我们了解了钟面上很多的知识。那么，你们知道钟面上的时针和分针是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。（课件演示）原来钟面上是12时整，后来时针走一大格，分针走一圈。谁来说说你刚才看到分针和时针是怎样走的？通过观察大家发现了什么？那么，可以得出一个怎样的结论？（板书：1小时=60分）读写钟面上的时刻 活动目标：学会看钟面上的时刻，会写钟面上的时刻。过渡语：刚才我们已经认识了钟面上的有关知识，下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。⑴你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的吗？也就是，时针指到或指过哪就是几时，分针指到哪就是几分。听。（课件演示）时刻在电子表上是怎样显示的？先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？自己在书上写，个别说。活动目标：认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格。（课件显示）北京申奥成功图上的钟面。学生用学生先观察时针和分针现在的位置。同桌互说、个别说。。观察、个别说电子表的显示方式 。 2. 读一读 ⑴图里的淘气在做什么？他做这些事情时分别是什么时刻？也就是几时几分？ 为什么是这个时刻呢？你在这些时候分别在做什么？我们要像淘气一样做什么事情要有一个作息时间，养成良好的生活习惯，我们才能健康成长。. 连一连 4个钟面上的时刻是几时几分？连一连。独立完