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常青初中八年级期末考试优秀作文选评 语文课，原来如此精彩 常青初中 二（11）黄海燕 从小学到初一 ，我们上了很多的语文课，几乎都是老师在讲台上口若悬河，唾沫横飞，我们在下面洗耳恭听，有的奋笔疾书，有的昏昏欲睡…… 进了初二以来，语文课发生了天翻地覆的变化，我们采用活动单方式来学习。课堂上，我们再也不是配角，我们变成了主角！我们的口号是：“我的课堂，我做主！” 现采撷一个情景片段： 各小组一位同学在小黑板上写着《枣核》一文的线索、主旨等。你也许会想是在默写吧？告诉你，不是。这是小组内同学根据活动单自主学习、交流，将成果展示出来的。接着，小组间进行探究，同学们又是不亦乐乎地忙乎起来。看，“同学们，第二小组的黑板上好像少了一个字，我们给他加上去。”全班同学的目光都集中了过来，同意这位同学的答案。他们一组加一分，第二小组扣一分。这时，写错的宗鑫脸涨得通红，相信他一定会记住这次失误，以后肯定会更加细心的。 课堂继续进行，火药味越来越浓，谁都想得最佳小组，谁都想做智慧之星。小组内成员热血沸腾，个个积极参与讨论，新的思维火花一次次地撞击着。啊，“有了！”一位同学大喊一声，许多人惊讶地看着他。原来是以前比较腼腆的高辉站了起来。她胸有成竹地走上讲台，略带羞涩地说：“我们小组认为，第六组分析的本文叙事朴实的特点不够全面。作者还借谈话写人物行动：‘时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。’而这行动朴实得像孩子，把思乡的痴情表达得深沉感人。”刚一说完，赵进又毫不示弱地走了上来，落落大方地讲起了他的见解……同学们热烈地鼓起掌来，不得不佩服他姣好的口才。 这样的语文课，让我们有了自由发展的舞台，让我们建立了自信心，让我们培养了表达能力；也让我们学会在竞争中合作，在合作中竞争，既开心又获得知识，还促进同学们友好相处，一举三得。 语文课，原来如此精彩！ 我爱上语文课了！ 【点评】本文最大的成功之处在于生动具体地展现了语文课精彩的一幕，通过记叙、描写、议论，将课堂上同学们自主、合作、探究，积极参与学习活动的场面淋漓尽致地表现出来。既有小组内的学习情景的记叙，又有组间激烈争论的描写，特别是精心选取了原来“比较腼腆”的高辉和“毫不示弱”的赵进，充分表现了活动单学习方式使学生在获取语文知识、领略母语文化的同时，更收获了一份精神的快乐宇能力的提升，使主题鲜明突出。（王 洁） 语文课，原来如此精彩 常青初中八（3）班：朱创 一洗往昔的沉闷，重新获得清新怡人的空气——无数次走进语文的殿堂，第一次发现语文课原来如此精彩。我错过了太多太多。 语文课是令人烦躁的，我以前常这么想。 每堂语文课我经常做的事——看手表，我在一分一秒的煎熬中苦苦等待着，只为了那一声“叮铃铃”，只为了那属于自己的课间十分钟。而语文课上的四十五分钟，对我来说无疑是四十五个世纪。 我曾经这样想：如果让我喜欢上语文课，除非老母猪能爬树。 我虽然没有看到老母猪爬树，但我确实喜欢上了语文课。 因为现在的语文课堂跟以前的太不一样了，现在的语文课堂让我精神振奋，心情愉悦。奥妙何在？现在，学校以小组合作探究的方式组织教学，我们以活动单为扶手探寻更高一层的新知识。我完全被这种新的教学方式所征服了。小组成员互帮互助，共同进步；活动单罗列了每一篇课文的学习目标及我们的活动步骤。语文课上，采取积分的形式，以小组为单位，看哪个小组积分最多，哪个小组就是本堂语文课的冠军组。赢了不能骄傲，因为正有好几组盯着这个宝座；输了不要气馁，迎头赶上，你还是有机会的。课堂上，气氛那么活跃，往昔一根针掉到地上都能听见，而现在，炸弹爆炸了恐怕我们也浑然不知。那一只只手高高地举着，心中默念着“喊我，喊我。”我也渐渐融入了其中，作为第六组的组长，我带领本组成员一起进步，笨拙的手一次又一次地变得灵活起来。在如此活跃的气氛下，我的学习热情怎么会不高涨呢？学习干劲怎么会不十足呢？我的语文水平怎么会不提高呢？ “叮铃铃”的铃声响起，我似乎不相信四十五分钟就这样快速地消失，望望手表，已经下课了。“怎么这么快就下课了？”我心中嘀咕道。 沐浴夕阳，我激动地高呼：“明天的语文课一定更精彩!” 【点评】作者审题准确，本文的标题是《语文课，原来如此精彩》，小作者成功地运用了对比手法，将以前语文课的“沉闷”与现在语文课的“活跃”进行比较，从而发现以前那么无趣的语文课现在竟然深深地打动了“我”，以前“四十五分钟”觉得是“四十五个世纪”，而现在，下课铃响了仍意犹未尽，“不相信四十五分钟就这样快速地消失”。对比极其鲜明，究其因，是因为语文课堂发生了改革。作者运用点面结合法，从面上介绍了新的课堂学习方式，并从点上细致地描写了“我”的表现极其感受，“往昔一根针掉到地上都能听见，而现在，炸弹爆炸了恐怕我们也浑然不知”，既运用了