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关于做好小学毕业班工作的几点建议 为了更好的备战小升初毕业考试，确保完成小学阶段教育教学的任务，进一步提高我校办学声誉，就毕业班工作提出八点要求： 1.加强毕业班班级管理，重视学生的思想教育工作，狠抓学生的常规管理，创设良好学习环境，激发学生学习兴趣，要给每位学生树立“一定能考好”的信心。建立“学习亮点天天记”小档案。善于发现学生在学习过程中的优点，每天由一位班干部对班级中出现的学习亮点进行记录，内容可以是一个好的学习方法，也可以是学生在学习过程中所呈现出来的良好的学习风貌，比如学生抓紧课余时间学习，结对子学生互相帮助等等，只要对学生的学习有激励和促进作用，都可以进行宣传表扬，让这种良好风气在班级里不断漫延滋长，促进学生互相比拼的劲头。从而形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。 2.保证教学进度，未雨绸缪做好各方面准备工作，扎实进行复习。19周以前完成新授课任务，全面进入复习。复习要有新策略，要体现教学效应。要认真上好复习课，处理好讲、练、改、评、补等教学环节，努力优化复习教学的课堂结构，提高复习教学效益。要正确处理好教材与资料、能力与难度、练习与纠错、规范与得分、总结与反思、时间与效益等系列关系，科学规划、精心安排，做到降低重心、夯实基础，分层推进、阶段过关。各教师要认真分析本学期教学内容，制定详细的复习计划，对教材内容进行整合归纳，分块分内容进行专项复习。在进行专项复习时，要有相应的练习和测试，要通过检测，及时认真地做好教学诊断工作，根据学生学习情况，查找学生学习上存在的问题，分析自身教学中的偏差，及时调整教学策略，全面提高教学质量。 3. 实施“培优、提中、扶差”，拟出名单实行“人盯人”战术，做到思想跟踪、作业跟踪、测试跟踪和学法跟踪，发现问题及时解决，力求不给学生留下遗憾，重视优等生的再提高与综合发展，注重中等生的潜能挖掘，抓好学习困难生的辅导与转化，提升学科整体教学质量。尤其要加强学困生的研究。根据学生平时单元测试成绩，结合平时的课堂表现和作业情况，对全班每个学生作一次学情分析，确定班级的提优补差名单，并制定相应的辅导措施，落实到每周每天的教学过程中。对学困生，教师要多给一分爱，要善于从他们的闪光点入手，激发他们的学习积极性；要认真细致地从学习、思想、生活等多方面分析他们的情况；对他们要热情耐心帮助，采取有效措施做好转化辅导工作。充分发挥小组建设作用，开展一对一帮扶活动，让学生在教育与自我教育，互助中强化知识，提高能力。 4、对去年的质量检测试卷进行分析，掌握大致的命题原则，试卷结构，题型，题量和命题宽度，并把相应的综合试卷在复习中逐个和学生见面，让他们也熟悉题型和做题方法，做到考试时心不慌，能沉着应对。强化作业和课后辅导，坚持做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精评；做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。 5、加强各任课老师间的交流和沟通，尤其是要关注语文和数学这两门学科。能够做到资源共享，教训共戒，金点子共用。作为班主任，首先在辅导时间上要进行协调，并尽自己最大的力量为这两门学科提供方便。加强兄弟学校同科目教师之间的沟通和交流，做到资源共享，确保信息畅通。闭关锁国无异于瓮中捉鳖，不利于考试中的取胜。加强学生的诚信考试教育，教育学生自觉独立完成作业，失去诚信比考试分数低更可怕。 6.丰富学生的文体活动，调节学生紧张情绪。进入全面复习时间，班主任和音体美教师要协助年级组长，集思广益开展丰富多彩的文体活动、体育竞技活动和班级竞赛活动，增强班级团队精神，让活动促进课堂复习效果的提升，调节学生单调枯燥的学习生活，做到劳逸结合。 7、加强家校联系争取家长的支持配合。分批召开班级学生座谈会。针对每批学生的不同特点，提出适合学生学习和管理的要求，及时分析学生的学习和思想现状，及早发现苗头性的东西，找出解决的对策。在学生中树立正面典型，大力提倡和表扬，对于一些不良的行为，要及时指出，并给予批评纠正。座谈会的批类可以这样：成绩及各方面都比较优秀的学生；针对不同层次学生；复习还没进入状态的学生；针对复习阶段成绩有明显提高的学生；成绩比较差，又不够花功夫的学生。 总之，毕业班的教、学、管的任务都很重，压力也很大。我们在认清任务和压力的同时，更主要的是把日常工作落到实处，并且比其它年级做得更细一点，更精一点。 1